2016年10月学考选考试题分析及建议.ppt.ppt

一是不明确事实之间的因果关系；二是知道有因果关系但难以用合适的词表达。 实战训练中，在要求完整叙事这个要求之前，加一个基础环节，即要求学生能够根据因果关系，有序写出相关事实，而事实之间的关联暂不要求用准确的词表达。这基本符合参考答案的一般写法，也基本符合阅卷中的“采点给分”原则。 学生对“近代”包括晚清和民国两个时期也许不够清晰， “农工商部”这个信息点对学生形成干扰，以为它应该是民国时期。 “爵”是传统社会等级制度的现象，学生不敏感。 王少莲印 2016年8月学考选考模拟试卷分析及复习建议 历史学科选考报考人数为15893人； 主要问题 从学生的答题情况看，学生对于“材料情境的理解能力”、 “基于时空的重要史实贯通能力”、“细节知识的发掘能力”、“逻辑表达的叙述能力”、“对具有历史阶段特点的表征现象的认识能力”等这几个方面的能力还需要加强。 材料情境的理解能力 12．五四运动时期任美国驻华外交官的芮恩斯在回忆录中记载：“我向上海的总领事馆发出具体的指示，告诫美国侨民团体，既不要鼓动也不要反对这场运动……没有人会不同意中国学生的目的和理想，他们是在为民族的自由和新生而战。我本人极感同情”。芮恩斯意在 A．同情五四运动 B．保护美国侨民的人身安全 C．反对巴黎和会 D．呼吁美国政府支持五四运动 平均分：0.56; 难度值：0.2799 材料情境的理解能力 【加试题】29.某学者为证明某一观点而举例说：“（20世纪）30年代，美国政府成立金融复兴公司，不仅给负债累累的银行贷款，而且注资购买了6千家银行的股份，高达13亿美元。等经济好转以后，政府又将股份陆续出售给私人投资者，据说政府基本上不赔不赚。”该学者意在证明 A．罗斯福新政让美国摆脱了经济危机 ? B．政府干预是罗斯福新政的最大特点 ? C．美国政府干预经济不等同于国有化 ? D．美国政府非常注重财政的收支平衡 平均分：0.81; 难度值：0.4042 把握材料的主语，关注材料的设问； 材料情境的理解能力 【加试题】26.某学者说：“妇女解放不解放，是现在的价值标准，在当时的历史场景下，当事人恐怕未必意识得到。现代人认为缠足很痛苦，但许多材料却是描述缠足妇女的快乐和自我欣赏。这种现象告诫我们，在研究过程中 ”。划线部分填入内容最恰当的是 A．必须恢复当事者的声音 B．应该完全以当事者的看法为依托 C．要有崭新的个人见解，打破原有的社会成见 D．要坚持符合社会进步的价值标准作为判断依据 平均分：0.76; 难度值：0.3791 读出材料的层次，分解材料的要素； 材料情境的理解能力：一方面强化对材料信息提取和概括能力的训练，另一方面加强学生语言文字分析能力的训练。 如：把握材料的主语，关注材料的设问； 读出材料的层次，分解材料的要素； 基于时空的重要史实贯通能力 21．在走向世界大战的过程中，1936年是影响巨大的一年。是年 ①广田弘毅在日本上台组阁 ②德军占领莱茵非军事区 ③意大利吞并了埃塞俄比亚 ④德意日正式结成三国军事同盟 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 平均分：0.86; 难度值：0.4298 基于时空的重要史实贯通能力 【加试题】27．巴黎是世界重要城市。下列内容所涉及的条约签订于巴黎的有 ①英国取得法属北美殖民地 ②英国承认美利坚合众国为独立国家 ③法国主力舰吨位为17.5万吨 ④苏台德等地区被割给德国 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 平均分：0.74; 难度值：0.3715 基于时空的重要史实贯通能力：不能就单一史实让学生进行孤立记忆，将重要史实融会于历史时空的架构中，读出它们彼此之间的关联，形成古今贯通中西融合的知识体系。 第33题 （1）根据材料一，结合所学知识，指出安西都护府设立的背景。（2分） （2）请给材料二地图添加一个合适的标题。根据所学概括当时清军的用兵策略和结果。（6分） （3）根据材料三，简述建国后中央政府的系列举措对新疆发展的意义。（2分） 平均分：0.59; 难度值：0.2926 平均分：1.77; 难度值：0.2952 平均分：1.45; 难度值：0.7249 秦朝的统一、 唐太宗的民族政策、 清朝的边疆政策、 康熙帝统一多民族国家的捍卫者、 新中国的民族区域自治、 长城、明清故宫、布达拉宫等 （1）以选修知识切入，贯通选修和必修知识。 （2）以必修选考知识切入，贯通必修中的选考与学考知识或选修知识。 （3）以选修知识切入，贯通选修模块（一个或两个）知识