教科版思想品德八下第6课《公共利益的维护——每个人的责任》.ppt

范跑跑事件 2008年5月12日，汶川大地震发生时，时任四川都江堰市光亚学校老师的范美忠正给国际文凭一年级班上语文课，他丢下学生先行逃生，撤至学校的操场。班上的十几名高中生随后才反应过来，陆续来到操场。5月22日，范美忠在中国大陆著名的天涯社区论坛发表《那一刻地动山摇——5·12汶川地震亲历记》一文，记述自己在震中及震后的经历，描述到这一情况。[1]。文中写道：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”范美忠说，逃跑是自己瞬间的本能行为，但同时也反映了他对自我与他人生命孰为重的权衡，他并不认为作为一名老师，有为救学生而牺牲自己生命的义务。这些言论引发了部分网民对其教师道德素养的声讨，一周内该帖在天涯社区上的浏览量达14万余次。 最美教师张丽莉 张丽莉，曾用名张旭弘，1984年1月19日出生，女，身高168厘米，中共预备党员，黑龙江省佳木斯市第十九中学语文教师，1997年至1999年在佳木斯第三中学读初中；1999年考入依兰师范学校；2004年专升本进入大庆师范学院；2007年毕业于哈尔滨师范大学；毕业后任教于佳木斯市第十九中学。2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，现已逐渐康复。 临危不惧 舍己救人 　回顾张丽莉受伤的那一幕，第十九中学教师李金茹泣不成声。那天，距离李金茹几米外的张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面。“我当时第一反应是丽莉完了，大喊快救张老师。孩子们也高喊，张老师怎么了！“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是，那几个孩子没事吧！”高位截肢后，她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样。出人意料的是，张丽莉不仅很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。” 有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经30岁了，我已和父母度过30年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。” 你来当个评论家 如何看待同样身为教师的范跑跑和张莉莉，在危急情况下做出了不同的选择，你觉得认同谁的做法？谁的做法符合你心中的最美教师？ 扶不扶 近期，扶不扶问题讨论在网上讨论激烈。分为两种观点： 1，不扶，扶了以后老人容易把自己当做肇事者，又要赔偿，精神名誉还受损，得不偿失。 如果你作为反方，怎样反驳？ * 观察我们的生活，抱怨随处可见，自我反省却少有。其实除了政府、企业，我们开车、做饭、放鞭炮、吃露天烧烤都在为pm2.5增加做贡献。一方面我们是空气不佳的受害者，另一方面我们又是制造者。这么想，抱怨也可以分给自己一份，但抱怨之后又该怎么办呢？ 空气里的味道，抱怨之后我们该有哪些自省？ 作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。 他们坚守工作岗位有什么重要意义？ 在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色。每种角色都与一定责任相对应。对于每个人来说，自觉履行分内职责，社会就能和谐有序运转，就是维护公共利益。 你赞同漫画中哪些人物的言行？不赞同哪些人物的行为？为什么？ 维护公共利益，更重要的是在公共生活中，形成公德意识，遵守社会规范。社会公德是人们应当遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦理。 在电影院观看影片 情 境 你的做法 在马路上行走时 在超市购物结账时 在郊外野餐时 在公交车上见到老 弱病残孕时 在遇到国际友人时 遵守交通规则 自觉排队，不插队 将垃圾带走，不乱丢 主动让座，提供帮助 保持安静，不大声喧哗 尊重、主动提供帮助 讲究卫生、珍爱生命、保护生态环境等 人与自然之间 遵守公共秩序、维护公共安全、爱护公共财物等 人与社会之间 互相尊重、诚实守信等 人与人之间 正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。 ——“感动中国2012年度人物”颁奖辞 何玥 何玥，一位来自广西的12岁农家女孩。2012年4月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。9月初，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，何玥决定将自己的器官捐献给需要的人。2012年11月17日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡，父亲根据她的遗愿，将她的两个肾脏和一个肝脏分别捐献给了