新版五年级数学上册第四单元简易方程第十四课时.docVIP

课时教学设计 课题：实际问题与方程（五） 备课人： 上课人： 教学目标1.理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系。2.进一步巩固ax+bx=c方程的解法和应用。3.培养学生的比较、分析能力和类比学习能力，会根据题意选择算法。 教学重点： 能正确分析“相遇”问题中各种数量之间的关系。 教学难点：掌握用列方程的方法解具有两积之和（差）的数量关系的应用题的解法。 教具学具课件准备：多媒体课件 第几课时：第十四课时 探索流程 个性添加（教学反思） 一、复习导入 （一）口头列式，并说明理由。 1.一辆汽车每小时行60千米，4小时行了多少千米？ 2.一辆汽车4小时行了240千米，每小时行多少千米？ 3.一辆汽车每小时行60千米，行了240千米需要几小时？ 师：谁会用一个等量关系式表示？ 板书：速度X时间=路程 二、探究新知 1.课件出示两位学生（小林和小云）分别同时从家骑自行车出发，相向而行的动画情境图。 2.同学们，请猜一猜，1分钟后，5分钟后，他们大概在什么位置？ 3.如果要确定他们的大概位置，还需要哪些条件？（小林家和小云家相距4.5千米。周日早上9：00两人分别从家自行车相向而行，小林每分钟骑250米，小云每分钟骑，会出现什么情形呢？） 4.邀请两位学生分别模拟小林和小云的相向而行的情形。 5．理解题意，画出线段图。 6．分析等量关系及解题方法。 启发学生说出两种解法。 方法一： 250米=0.25千米 200米=0.2千米 解：设两人x分钟后相遇。 0.25x+0.2x=4.5 (0.25+0.2)x=4.5 0.45x=4.5 0.45x÷0.45=4.5÷0.45 X=10 答：两人10分钟后相遇。 方法二： 4.5千米=4500米 解：设两人x分钟后相遇。 （250+200）x=4500 450x=4500 450x÷450=4500÷450 X=10 答：两人要10分钟后相遇。 三、巩固练习。 四、质疑。 五、小结。 今后同学们在解答两个物体运动的行程问题时，先要弄清楚行程的时间、方向和结果，然后灵活运用相遇问题的思路进行解答。 板书设计 作业布置 方法一： 250米=0.25千米 200米=0.2千米 解：设两人x分钟后相遇。 0.25x+0.2x=4.5 (0.25+0.2)x=4.5 0.45x=4.5 0.45x÷0.45=4.5÷0.45 X=10 答：两人10分钟后相遇。 方法二： 4.5千米=4500米 解：设两人x分钟后相遇。 （250+200）x=4500 450x=4500 450x÷450=4500÷450 X=10 答：两人10分钟后相遇。 ????????? 同步练习