高二语文上期个人计划.doc

.汨 罗 四 中 高 二 年 级 语 文 科 教 学 工 作 计 划 （2012年下学期） 教师姓名： 一、学情分析： 所任教班级： 209、211 班 ，共 90 人，其中男生 50 人，女生 40人，优生 9 人，占全班的 10 ％，后进生 18 人，占全班的 20 ％。 学生情况： 1.没有构建完整的知识体系。 2.语文基础知识掌握不牢固。 3.见不多，识不广，导致文学鉴赏、拓展以及写作创新没有依托。 4.语文答题时规范意识缺乏。 5.学生普遍存在轻视语文的现象，大部分学生底子薄弱，自觉性不强的表现。 6.学生字迹潦草，需要加强训练。 二、目的要求： 通过一学期的教学，所教学生期末考试成绩达到：合格率100 ％，优秀率35％，位居全市前三名。 1．强化学生的语文意识，优化语文学习习惯，全面提高语文学习成绩。 2．突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观，以语文 成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。 3．强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 4．培养学生对语文的浓厚兴趣，激发他们对母语的热爱。 三、教材分析 1．完成高中语文必修教材5的教学。 必修教科书的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”4个部分。前三个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。 “阅读鉴赏”是主体，阅读的课文以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。每册由4个单元组成，学习重点各有不同。 “表达交流”包括“写作”与“口语交际”2个部分。“写作”部分主要训练议论文的写作， “口语交际”专题为辩论和讨论。 “梳理探究”设计的专题为：文言词语和句式，古代文化常识，有趣的语言翻译。 “名著导读”共选2部中外名著，《三国演义》和《堂吉诃德》导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”3个部分。 2、完成两本选修教材的教学 两本选修教材为《中国古代诗歌散文欣赏》和《文章写作与修改》。教授的重 点放在《中国古代诗歌散文欣赏》上，《文章写作与修改》的内容与作文结合。 诗歌分三个单元：以意逆志、知人论世，置身诗境、缘景明情，因声求气、吟 咏诗韵。 、 散文分三个单元：创造形象、诗文有别，散而不乱、气脉中贯，文无定格、贵 在鲜活。 四、主要措施： 1．备课 ①深入备课，充分发挥备课组每位教师各自的优势，精心进行集体备课，深入 研究高考动向和考纲，保证备课质量。 ②根据学情实施有效教学，不断探究课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质 量。 ③认真设计专题训练，针对学生弱点突出强化训练。 2．授课 落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学习语文的良 好习惯，面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 3．辅导 ①鼓励学生质疑问难。 ②专题辅导讲究梯度和系列性。 4．作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业要求，通过练习加强、落实、提高书面表达能 力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、 审题、阅卷、分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智” 。 五、教学进度 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 1 0903-0909 《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》 6 2 0910-0916 《边城》 单元练习 作文训练 6 3 0917-0923 《归去来兮辞》、《滕王阁序》、 6 4 0924-0930 《逍遥游》、《陈情表》、单元练习 6 5 1001-1007 《咬文嚼字》、《说“木叶” 》、作文训练 6 6 1008-1014 《谈中国诗》、单元练习 作文训练 6 7 1015-1021 《中国建筑的特征》单元检测 6 8 1022-1028 《作为生物的社会》、《宇宙的未来》、作文训练 6 9 1029-1105 《长恨歌》、《湘夫人》、《拟行路难》 6 10 1106-1112 《蜀相》、《书愤》、单元练习 作文训练 6 11 1113-1119 期中考试、试卷讲评、《春江花月夜》 6 12 1120-1126 《夜归鹿门歌》《梦游天母吟留别》《登岳阳楼》 6 13 1127-1202 《菩萨蛮》 单元练习 作文训练 6 14 1203-1209 《将进酒》《阁夜》《李凭箜篌引》 6 15 1210-1216 《虞美人》《苏幕遮》作文训练 6 16 1217-1224 《六国论》《伶官传序》 6 17 1225-0101 《祭十二