建平中学西校2011学度年学校课程计划.doc

建平中学西校2011学年度学校课程计划 建平中学西校目前有三个校区辖个班级，名教职工，名，是浦东新区规模最大初级中学之一。近年来，建平西校取得了令人瞩目的办学业绩，学校先后获得文明单位市行为规范示范校区级素质教育实验校、一级党支部等荣誉称号在区人民政府教育督导室的发展性督导评估中获示范二级、发展状态A等的评估；建平西校学生在区级以上各类竞赛中团体和个人获奖达千人次，其中尤值称道的是市级“百校风采”一等奖男子篮球区第一名电子琴市特等奖机器人灭火项目世界冠军亚太地区天文知识竞赛银牌等连续多年中考合格率、优秀率高而名列新区同类学校前茅，得到了学生、家长和社会各界的认可。努力把本校学生培养成有灵魂、有灵气的阳光少年。合格+特长、规范+选择”合格+特长、规范+选择”办学理念说明： （一）学校课程管理与课程体系设置结构图示： （二）学校课程结构的主要内容与设置： 1．基础型课程： 认真学习“二期课改”的新教材和新课程标准，实施基础型课程的全面教学。落实生命教育与民族精神教育，以“课堂教学改进”与“信息化与课程整合教学”两个实验项目为载体，实施我校阶段性主题式课堂教学推进活动。在加强备课组和教研组建设的基础上，积极进行符合学校特点、学科特点的教材的二次开发，逐步形成具有操作性、延续性、科学性的拓展型课程与探究型课程门类。 （1）贯彻执行上海市中小学年度课程计划，开设各年级相应的基础型课程，包括语文、数学、外语、物理、化学、生命科学、思想政治、历史、地理、艺术、体育与健身、劳动技术、信息科技。 （2）加强心理学科的课程建设，定期安排心理健康讲座和心理辅导，开设心理咨询室、办好家长学校，加强学生心理安全个别指导，通过学校、家庭、社区三位一体的联合教育的模式开展多维度教学行动探究。 2．拓展型课程： 以拓展学生视野和培养学习兴趣为主要目的，以必修与选修相结合的形式，开设以学科类、活动类为主要形式的拓展型课程。既考虑到在基础型课程基础上的延伸与拓展，又涉及到课外、校外教育资源的开发与利用，丰富学校课程内容，体现对学生多方面素质的基础性培养的原则。课程实施目标明确，体系完整、形式多样、评价多元。 拓展型课程分以下几个系列：学科类、体育活动类、专题教育（或班团队）类、社会实践（社区服务）类。 （1）开设必修的学科类拓展型课程 语文、数学、外语三大学科每周开设一节学科类拓展型课程，目的在于加强基础工具学科的教学，夯实基础，实现分层教学。 （2）开设选修的体育活动类拓展型课程 以确保学生平均每天参加体育锻炼与活动一小时为原则，每周开设两节体育活动类选修课，以年级为单位，班主任参与体锻课、晨练的管理。学生可自由选择篮球、羽毛球、乒乓球，参加活动与锻炼。 （3）开设必修的专题教育（或班团队活动） 根据各年级课程计划的不同要求，实施系列化专题教育，组织班团队活动。 逢单周，安排一节班团队活动；逢双周，安排一节专题教育。 （4）开设必修的社区服务社会实践活动 每学年2周，集中安排。如：每月参加一次以慈善关爱为主题的社区活动；每年走访一户贫困家庭。 （5）开设选修的综合类拓展型课程 每周安排一节综合类选修课，课程门类主要包括综合文科、综合理科与艺术、科学、信息、劳动技术。每学期由各相关教研组负责组织教师的课程申报，教务处负责课程的审核与执行、管理与评价汇总。学生可自由选择，实行跨年级走班制。 学校目前成功的特色项目有篮球、足球、机器人、口琴、三模（航模、船模、建模）。继续办好已经取得成果的项目，需要加强对这些项目的物质支持、教师培养、学生的梯队建设。 未来四年要在语文古诗文、子午书简、书法，外语梯队与英语周、数学、物理、化学梯队与竞赛上加大开发建设力度，加强美术社团、田径队伍（每天一节体育课）、科学实验、各考试学科的补差；其他学科必须自选拓展课程进行开发与建设。 以上课程的开展要出教材、出经验、出成果。 3．探究型课程： 每学期集中安排30—32课时组织学生进行与学科学习内容相关的课题探究或项目设计。学生可根据教师提供的参考课题或自己的探究课题自由选择指导教师，形成学生项目设计小组（或课题探究小组），通过对由学科知识生发而来、对某个生活现象或学科探究有共同兴趣的学生自主选择、自主体验、自主实践、合作探究，形成成果。 探究型课程实施流程图： 目前探究型课程的实施主要是与基础型课程结合，是基础型课程的有效拓展和延伸。 4. 其他 （1）广播操、眼保健操：每天安排约40分钟 （2）午会：每天20分钟，其中每周四小荷广播，不定期安排时政教育和健康教育，其余安排子午书简和微型课程。 课程评价 学校采用多元评价的方式，对学生参与的所有课程进行动态评估，统一考试科目给出考试成绩，考核或测试项目或科目根据学生出勤率、上课