江南大学学生对于食堂的调查问卷-江南大学教务处.pptVIP

江南大学学生对于食堂的调查问卷-江南大学教务处.ppt

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江南大学学生对于食堂的调查问卷-江南大学教务处

对于江南大学学生的调查问卷 对于食堂工作人员的调查 1.会对每一天同样的工作感到厌烦吗?  有一点 2.你对自己的服务态度满意吗?    还可以,需改进服务质量 3.对学生提出的一些要求会如何处理?(是直接予以回答,还是汇报给经理,或者其他)    直接予以回答 4.会因为自己的主观方面的因素(如心情不好)而影响到服务质量吗?    不会,没有必要 5.认为学生的就餐情况存在哪些问题?如插队、浪费粮食、饭后没有收拾等    有学生无理取闹;不耐烦;骂人,说粗话;不送餐具;嫌菜打的少,可成本就如此;勺子准备的多了,而最后也没剩多少了. 6.对食堂的管理制度感到合理吗?    还可以 * 小组成员:朱萍,章菲菲,夏春秋,王雅萍,姬琎朝,金路华,吴宏 (行管0602) 小组组长:王丁丽 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 .你对食堂工作人员的服务态度满意吗?   满意    10.7% 一般    57.1%  不满意   32.1%       2.你觉得食堂的卫生状况如何? 满意   3.57% 一般    60.7% 不满意   35.7% 3.你觉得食堂饭菜的价格怎么样? 偏高     82.1% 合理     18.6% 偏低      0 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.你认为饭菜的份量够吗? 足够      7.1% 一般     39.3% 不够,太少了  53.6% 6.你认为早餐开设的窗口够吗? 足够     28.6% 一般      32.1% 不够     39.3% 4.你觉得食堂的饭菜的口味怎么样? 好      0 一般     53.6% 不好     46.4% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7.因涉及到饭菜的保温问题,请你写出你认为合理的早、中、晚餐的最佳开设时间 段: 8.你认为食堂还有那些需要改进的地方? a.免费汤应干净些;b.味精少放点;c.早饭种类太少;d.添设夜宵供应点; e.卫生条件亟待改善(5);f.食品种类太少(3); g.高中低三档菜价格相差悬殊,但是高档菜并未突出其风格,建议调低高档菜价格(2) h.夏天延长开空调时间;i.把饭菜做得更可口,并保持新鲜(2); j.工作人员的服务态度应再有提高;k.饭菜的价格应再降低一点(2); l.勺子太少;m.口味要改进;n.分量要多加一点; o.食品的质量要提高(3);p.高峰期座位不够。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小组成员与阿姨聊天时,阿姨对食堂的很多看法: 学生,大部分还可以,学生对价格无异议,排队问题比较突出。 经理,对员工较好,工资没有及时发到位,考虑到整体,没有及时解决,面对竞争,需要学生多提合理意见,多交流,多沟通。 学生觉得分量少了,可以去找经理;食堂的饭菜不是很贵。 食堂要分工细化。 卫生:无锡市卫生局有质检,每月一次。 处理每天打不出去的剩菜剩饭,冷藏,改天继续卖,4小时加热一次。 职工捡到学生卡,会交到办公室。 职工的工作量大,周末不能回家,都在学校附近租房子住。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cl

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