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第九课 愿我们的环境更美好　 教学设计思路： 主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围环境状况”，联系学生实际生活体验，让学生知道环境和人们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材，使学生认识到环境污染得严峻性，从而懂得保护环境人人有责，再通过“说一说”、“做一做”等活动形式，引导学生为保护环境做力所能及的事情，培养他们的环保意识。 教学目标： 1、知道环境的好坏与人们的生活密切相关。 2、知道6月5日是世界环境日。 3、知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。 4、通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。 教学重点、难点： 1、引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。 2、培养学生初步的生态意识。 课时安排：2～3个课时 教学过程： 【课前准备】 1、让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。 2、通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。 【导入新课】 让同学们欣赏图片“城市污染”，说说有什么感受？（学生交流，教师点拨。） 让同学们欣赏图片“美好的环境”，说说有什么感受？ 老师：大家喜欢在哪种环境中学习或生活呢？ 小结：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。 【讲授新课】 一、了解环境与我们生活的关系（板书） （一）周围环境和我们生活的关系（板书） 同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。 老师小结：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。 学生发表自己的见解。 小结：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢? （二）自然环境和人类的关系（板书） 老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？ 学生交流，然后教师小结：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。（给同学们讲述“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。） 议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？ 学生交流自己的所见所闻。 老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。 （三）世界环境日（板书） 老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。（给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。） 小结：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？ 二、保护生活环境（板书） 老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？ 学生说，老师给予肯定，给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法。 老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。 第十课 变废为宝 教学设计思路： 给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。 教学目标： 1、知道一些废物还可以变废为宝。 2、知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。 3、了解废物处理的巧妙办法，学会在生