我校本科生信息素质状况评价-北京地区高校信息素质教育园地.docVIP

我校本科生信息素质状况评价 范志武　哈尔滨工程大学图书馆　150001 【文摘】图书馆的信息素质教育是传统用户教育在信息社会下的提升与发展。当代大学生的信息素质状况如何？当前的文献检索课与其信息素质提高是否呈正相关？传统的用户教育应在何基础之上着手改进教学，以适应当前信息素质教育之形势。本文就此利用指标评价的方法对我校文献检索课在学大学生的信息素质现状进行问卷调查和研究。 【关键词】大学生　信息素质　现状　指标评价 【分类号】G252.7 引言 图书馆的信息素质教育是传统用户教育在信息社会下的提升与发展。信息素质评价作为信息素质教育过程中的重要环节，在我国高校图书馆仅仅是个开始。如何使信息素质评价与整体的信息素质教育过程更具有科学性与真实性，这是目前高校图书馆员要研究的一项重要任务。在我校，文献检索课作为传统用户教育通过通用望评价的结果能使高校领导与系教师认识到图书馆信息素质教育所发挥的重要作用，促使他们支持配合图书馆的信息素质教育。通用通用。 3.2数据处理 有效数据经笔者整理对其做进一步的统计描述和相关分析，并采用Excel进行统计图的绘制。 3.3 数据分析 所谓信息素质，一般文献将其归纳为三方面，即信息意识、信息知识与技能、信息文化，其中以技能体现的最明显，有的学者概括为“外显”，称“技术”；其他二者，为“内显”，称“素养”　。 3.3.1 信息意识 本研究中，笔者从三个方面观察了大学生的信息意识，调查结果如图一 描述和表达自己的信息需求。该方面设计选项四个(1)在参与讨论中总能 提出问题 (2)能较容易说出所需信息的关键词和术语(3)能主动寻求所需信息(4) 经常能围绕所提问题进行阐述。数据统计发现，肯定了四个问题的大学生占全部的38.10%、58.24%、73.95%和66.79%。数字说明大学生提问题的能力不强， 导致查询信息行为被动，影响了他们对信息的阐述，根本原因在于大学生信息需求的薄弱。 考虑过获得信息的性价比。该 内容设计选项二个(1)希望学习新技能 以便收集信息(2)事先作出计划或时间 表。大学生的选择比例分别是46.36% 和28.35%。可见，大学生查询信息的 行为之随意，没有养成良好的习惯。 重新评估所需信息的类型和范 围。设计选项一个：能说出选择信息　　　　　　图一　大学生信息意识状况 的标准。选择了该问题的大学生占 49.30%，近一半。表明大学生对信息内容具备了一定的价值判断力。 3.3.2 信息知识和技能 一般地信息技能体现为信息获取、 评估和利用能力。本次调查结果如下： 信息获取能力。给出七个选项 (1) 选择网络搜索引擎的比例占90% (2)书店，占55.91%(3)阅读期刊， 占38.19%(4)同行交流占25.68% (5)引文占10.30%(6)国内外会议占 2.47%(7)馆藏目录占36.26%。表明　　　　　图二　大学生信息获取能力状况 网络和书店为大学生获取信息的主要渠道，而从会议途径获取信息对大学生感到陌生，较符合实际；而利用图书馆馆藏获得信息，对于大学生而言应该是“垂手可的”，但观察结果十分不乐观，“阅读期刊”和“馆藏目录”两选项的选择率都不超过40%，说明图书馆馆藏利用指导有待提升。 信息评估能力。 此方面主要观察大学生在获取信息之后将如何处理信息。设计了选项六个(1)能将所获信息记录并建立个人的管理信息系统(2)能辨别出所获信息的类型(3)能逐列举　　　　　　　　　　　　　　 出从所获信息中引证的材料(4)能独立评价所获信息的正确性(5)能确定对所获信息是综合还是摒弃(6)能与他人讨论所获信息(7)会编制检索式,且合乎需求(8) 能用各种方式获取检索系统的信息数据表明,选项(4)和(6)的肯定比例相当高，分别为89.45%和98.27%.，(8)项居中，为50.43%，其他选项肯定比例都很低，　 图三 大学生信息评估能力状况 　　　　　　　　　　　　　　　　分别是24.39%、　38.44%、29.50%、39.85%和37.18%。选项(4)和(6)反映的是他们对信息内容上的处理，后者则体现了对信息外在形式的处理能力。　　　　　　　　　　　　 信息利用能力。该内容只观察了“对过去的成功或失败的检索策略进行反省”，此选项率为42.53%。 3.3.3 信息伦理和道德 该内涵主要观察了三方面： 理解有关信息伦理、法律 社会经济问题。设置选项两个 (1)清楚有印刷、电子资源隐私 和安全问题(2)清楚有关免费与 付费信息如何访问，肯定选择 比例都不高，分别是29.50%和 40.22%，如图四。 　遵守法律法规和社会礼 仪。设置五个选项(1)使用合法 　图四