小学五年级英语教案《Unit1 My new teachers第二课时》.doc

小学五年级英语教案《Unit1 My new teachers第二课时》 一、教学重点? 　　本课时的重点掌握句型是：?Whos?your?math?teacher？?Mr?Zhao．?Whats?he?like？ Hes?thin?and?short.?He’s?very?kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。 　　二、教学难点 　　Lets?try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。 　　三、课前准备 　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。 　　2．准备一些教师的照片或图片。 　　3．教师准备录音机及录音带。 　　四、教学过程 　　1．Warm－up 教师放歌曲“My?New?Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 ??结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下： 　　A：?Good?morning/afternoon.?Look!?Our?math?teacher?is?very?young.?Hes?tall?and?thin. 　　B：?This?is?our?music?teacher.?Shes?young.?She’s?very?funny. 　　A：?Whos?your?art?teacher？? 　　B：?Mr?Hu．? 　　A：?Whats?he?like？??? 　　B：?Hes?short?and?thin！? 　　2．?Lets?try?and?talk? 　 Lets?try 　　反复播放Lets?try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Whos?he/?she??What’s?he?/?she?like??”提问学生。此后再转入?Lets?talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。 　　Lets?try部分录音内容如下： 　　?Boy：Whos?your?English?teacher？Girl：Whos?your?math?teacher？ 　 ?Girl：?Mr?Black． ?　??Boy：?Mr?Li． 　 ?Boy：?Whats?he?like？ Girl：?Whats?he?like？ 　 Girl：?Hes?tall?and?strong．Boy：?Hes?old．Hes?very?thin． 　 Who?are?the?two?men?they?are?talking?about? 　 Lets?talk 　??教师播放Lets?learn?A中的四句话。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Lets?talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr?Zhao。?然后教师分别说出教师姓氏：??Mr?Ma／?Miss?Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。 　???听录音，跟读Lets?talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr?Zhao是English?teacher,?而录音中的人物说的是math?teacher。 　???教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Whos?this?man?/??woman？?Whats?he/she?like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。 　 Good?to?know 　???此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名 。这些不同需要让学生了解。 　　3．Consolidation?and?extension 　 让学生做A部分Lets?talk的活动手册配套练习。 　 让学生默记Lets?talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。 　 让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。 　　4.?小结 　　句型： 　　Whos?your?math?teacher？? 　　Mr?Zhao．? 　　W