組合体绘制学习情景教学组织设计.docVIP

学习情景教学组织设计 学习情境 组合体的表达----支座的绘制 学时：16 情境目标 培养学生运用形体分析法绘制组合体三视图的能力 基本掌握正确、完整、清晰地标注组合体的尺寸方法 教学任务 1.根据轴测图绘制三视图 2.在三视图上标注完整的尺寸 工作 过程 教学内容 教学 方法 学时 教师活动 学生活动 资讯 1、提出情境任务（任务书） 2、分组、设置组长（分布图） 3、解释任务，提示（实例讲解） 4、解答疑问、维持课堂纪律 1、阅读情境任务书 2、查阅相关学习资料（机械制图教材） 3、分组讨论，资讯问题 讲授法 讨论法 案例法 4 决策 计划 1、解释任务，提示 2、解答疑问、维持课堂纪律 3、引导、检查每一步决策的可行性 1、确定使用分析方法 2、形体分析 3、确定主视图 4、布置视图 讲授法 讨论法 引导法 4 实施 1、解释任务，提示 2、解答疑问、维持课堂纪律 3、引导、检查每一步实施的正确性 1、作图基线 2、三个视图结合画 3、用HB铅笔作底稿 4、用2B铅笔加深 5、标注尺寸 多媒体、教学法 考察法 6 检查 评估 1、教师检查、提出改进意见 2、批阅、公布成绩 1、小组学生互相检查、点评 2、改进 检查法 讨论法 2 作业 布置作业P120：1、2、3 2、批改作业 1、做作业 2、小组检查 检查法  组合体的表达----支座的绘制任务书 项目名称 支座的绘制 任务目标 1、根据轴测图绘制组合体三视图 2、正确、完整、清晰地标注尺寸 任务内容 1、运用形体分析法画出组合体的三视图。 2、在三视图中标注完整的尺寸。 要求 1、图纸为标准A4，比例为1：1 2、作图框和标题栏（标题栏如下图） 任务进度 1、资讯（1学时）：阅读任务书与准备工具，收集资料，提出问题，分组讨论。 2、决策与计划（1学时）：填写计划书 3、实施（4学时）：画图、标注尺寸 4、检查与评估（2学时）：小组自检、评分，教师打分 评分标准 1、纪律与出勤 20分 2、制图是否符合国家标准 20分 3、标注 10分 4、图样线条 40分 4、图样整体效果 10分 决策与计划 任 务 绘制下图座体三视图、标注尺寸 方 法 步 骤 内 容 结 果 形体分析 组合体组合形式与连接关系 确定主视图 能反映主要部分形状 布置视图 图纸的方向，比例、视图间距 作 图 绘制基准线 绘制三个视图 图线加深 标注尺寸 绘制图片框与标题栏 评分表 姓名 班级 组别 项目 ?评分要素 分值 ?得分 纪律出勤20分 纪律 10 出勤 10 制图标准20分 图纸幅面及图框标准 5 标题栏尺寸 5 字体 5 图线规格及应用 5 标注 10分 尺寸线、尺寸界限和箭头的绘制 10 尺寸标注的数字是否矛盾 5 技术要求的标注 5 图样绘制40分 视图布置：各视图的位置分配 15 视图选择：是否足以表达零部件 15 视图绘制是否准确 20 图样效果10分 ?视觉效果是否美观 5 图纸是否干净 5 合计 100分  教学教案 授课章节 第四章 授课方式 理论课 实践课□ 理实课□ 其 他□ 授课时间 第 1 周 星期1 第5、6 节 授课内容 回转体的相贯线 计划课时 2 教学目标与要求 知识目标： 掌握圆柱体的相贯线的绘制方法。 能力目标 通过分析圆柱体的相贯线，有助于学生学习回转体的相贯线，为以后的学习打好基础。 素质目标 使学生理解并正真掌握相贯线。 教学重点与难点 重点： 掌握圆柱体的相贯线的绘制方法。 难点： 圆柱体相贯线特殊情况的判断 处理方法： 教学资源 教学模型、多媒体教学、三维造型等。 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 理论与实际相结合，结合截交线，分组讨论圆柱体截交线和相贯线之间的区别。 讲授法、多媒体与板书相结合。 作业/ 技能训练 习题册 P23 1、2 P24 7、8、9 教学评估 教 学 设 计 一、复习 圆柱、圆锥的截交线在三个视图上的投影的绘制。 二、导入 两相交立体的表面交线，称为相贯线。把这两个立体看作一个整体，称为相贯体。例如，在图4-12所示的三通管上，就有两个圆柱的相贯线。在一般情况下，两曲面立体的相贯线是封闭的空间曲线； 图4-12