空气的组成教学设计 《空气是由什么组成的》教学设计.doc

空气的组成教学设计 《空气是由什么组成的》教学设计 《空气是由什么组成的》教学设计 饶平县鸿程中学 陈忠校 【教学目标】1、知识与技能(1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。(3)初步认识纯净物、混… 理 论 新 探 文艺 生活 Ｌ Ｉ Ｔ ＥＲ Ａ ＴＵＲＥ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ ２ ０ １ ３ － ０ １ 关于 兰溪小溪流 断面水质状况及水质 变化影响 的调研　陈 熙 陈 晗 顾 赢　（ 浙江师范大学 生化 学院 ， 浙江 金 华 ３ ２ １ ０ ０… 珏山景区拓展训练体会2014年 月 日，我们公司30名员工带着新奇和向往，来到了环境优美、空气清新的珏山景区拓展训练基地。在高强度的训练中,汗水与欢笑交织在一起, 给我带来的感受颇深:击鼓颠球。我们15个人拉着圆板四周的30条绳子，球放在圆板上，所有… 《空气是由什么组成的》教学设计 饶平县鸿程中学 陈忠校 【教学目标】 1、知识与技能 (1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。 (2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。 (3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。 2、过程与方法 (1)认识科学探究的意义和基本方法，通过对“测定空气里氧气含量”实验的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题，初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。 (2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念； 3、情感、态度与价值观 在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。 【重点和难点】 重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。 难点：纯净物和混合物的概念及区分。 【教学用品】 多媒体、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、橡皮塞、止水夹、水、火柴、烧杯、玻璃导管、红磷等。 【教学过程】 【教学反思】 基于学生已有的知识基础和生活经验，将教学的起点挂靠在已知与未知的衔接点上，是教师在这节课教学时着力考虑的问题。因此，教师应在课前布置研究性课题——空气中有什么？课堂上让学生尽情地发表他们的高见，教师充分利用学生认识上的不足，不失时机地将问题的焦点集中到如何应用化学的方法，较为准确地测定空气中氧气的含量上来，使学习的目标突出。 《空气是由什么组成的》教学设计 饶平县鸿程中学 陈忠校 【教学目标】1、知识与技能(1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。(3)初步认识纯净物、混… 《空气是由什么组成的》教学设计 饶平县鸿程中学 陈忠校 【教学目标】1、知识与技能(1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。(3)初步认识纯净物、混… 《空气是由什么组成的》教学设计 饶平县鸿程中学 陈忠校 【教学目标】1、知识与技能(1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。(3)初步认识纯净物、混… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4