我读书,我快乐评课 伊索寓言读书交流会.doc

我读书,我快乐评课 伊索寓言读书交流会 同学们，歌德曾经说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”《伊索寓言》就是这样一本好书，值得我们和它对话，和它交谈。 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，相传其中故事是埃塞俄比亚黑人奴隶伊索所作。“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。伊索生活在… 课外古诗词背诵 1、龟虽寿 【东汉】曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 译文： 神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候… 教学内容 教案属性 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 12 伊索寓言 共 2 课时 第 2 课时 教材版本 课 型 苏 新 教 版 授 了解寓言的一般特点。 感受故事主人公形象，感悟寓意。 培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。 小黑板 教学… 同学们，歌德曾经说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”《伊索寓言》就是这样一本好书，值得我们和它对话，和它交谈。 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，相传其中故事是埃塞俄比亚黑人奴隶伊索所作。“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。伊索生活在公元前6世纪。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，一个丑陋无比，智慧无穷的寓言大师，后来被德尔菲人杀害。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说，庇士特拉妥统治期间，他曾到雅典访问，对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个预言，劝阻他们不要用别人替换庇士特拉妥。13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的故事。 公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人熟知，希腊寓言开始都归在他名下。现在常见的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧侣普拉努德斯搜集的寓言及以后陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。 《伊索寓言》的内容诙谐有趣，文字通俗易懂，但有欠雅致。正统的学者认为它不过是村夫野老的粗俗笑谈，对此不屑一顾。这也许是《伊索寓言》长期遭受古典学者冷遇的原因，但《伊索寓言》在艺术上有自己鲜明的特色。 《伊索寓言》的艺术特色主要表现在以下几点： 1.成功的拟人手法 寓言是虚构的小故事，作者以比喻性的故事基于意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。我国古代的寓言，较多的出现的是人。而《伊索寓言》则大量的运用了拟人化的手法。如《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《狐狸和葡萄》等等，都是赋予各种各样的动物甚至植物以人的思想、性格和语言，让他们在故事中像人一样思考、行动、交谈，在我们面前构成了一个活生生的世界。 2.出色的对比手法 在《伊索寓言》里，一部分寓言比较出色地运用了对比的手法，突出了寓言的主题。在《乌龟和兔子》中，乌龟的慢和兔子的快、乌龟的孜孜不倦与兔子的骄傲自满形成两组鲜明的对照，突出人不能恃才自负，只要刻苦就能成功的主题，给人留下了深刻的印象。《农夫与蛇》通过农夫的善良与蛇邪恶的对比，农夫开始对蛇的怜悯与后来对蛇的憎恶的对比，最后用农夫的感叹突出主题。 3.紧凑的文章结构 《伊索寓言》中的大多数寓言结构简单，情节紧凑，语言精练。寓言常常简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的道理。 当然，并不是每一篇寓言在艺术上都是成功的。例如《赫尔墨斯和手艺人》只不过是笑话故事。 从这里我们可以总结出《伊索寓言》的特点： 1. 故事人物以动物为主； 2. 故事结构为先讲故事，再点明寓意； 3. 写作手法大多比喻、拟人，以物喻人； 4. 故事短小，寓意深刻，想象丰富。 读过这本书，我也从中收获到了很多，自己总结了书中的名言警句，现在来分享给大家。 ·人不可贪多，一定要知足。 ·愚蠢的人才会放弃已到手的小利，而去追求那些虚无缥缈的大利。 ·那些干活少的人往往叫唤得特别响，而那些不作声的人往往干的最多。 ·常常算计别人的人，往往会自食恶果。 ·衡量一个人，不能只看外表，重要的是看他的能力和智慧。 著名教育家夸美纽斯说过：“书籍是培育智慧的工具。”在《伊索寓言》中，每一则短小精悍的故事背后，都包含着一个精辟深刻的道理，这就是寓言。 有人说，寓言是一个魔袋，袋子虽小，却能从中取出很多东西来。读完《伊索寓言》，我们仿佛和一位智者进行了一番对话。莎士比亚 说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”希望同学们能养成爱读书的好习惯，多读书，读好书，读整本的书，从书中去汲取营养，必将使你头脑聪慧，受益终生。 同学们，歌德曾经