农村教育现状以及对策 农村小学的现状与改进对策.doc

农村教育现状以及对策 农村小学的现状与改进对策 【摘要】随着教育改革的不断深入，农村小学发生了很大的变化，教育环境和教学条件都有了较大程度的改善。但是随着合理布局精神的落实，农村小学很多被撤并，留下的农村小学少之又少。现针对所剩无几的村小存在的问题呢进行分析总结。【关键词】农村小学现状改进对策我在… “民以食为天”，由于有着环保、健康、无害的特点，无公害蔬菜被誉为蔬菜市场的“新贵”。但是记者近日走访了宁夏部分蔬菜生产基地、加工销售企业和商家后发现，由于品牌建设不到位、成本居高不下、市场接受度低，无公害蔬菜正遭遇生存危机。价格危机：无公害蔬菜产业良… 【摘要】现在的中小学生大多是独生子女，他们从小在极度呵护与溺爱中成长，孩子的心理承受能力、心理素质已趋于弱化，更缺乏必要的心理锻炼和意志磨练，甚至很多学生高分低能，心胸偏激狭隘，这些问题的出现值得我们担心和关注。我们知道，父母作为孩子的启蒙老师，因其… 　　【摘要】随着教育改革的不断深入，农村小学发生了很大的变化，教育环境和教学条件都有了较大程度的改善。但是随着合理布局精神的落实，农村小学很多被撤并，留下的农村小学少之又少。现针对所剩无几的村小存在的问题呢进行分析总结。 　　【关键词】农村小学 现状 改进对策 　　我在村小工作已经三十余载，亲历了村小的发展历程，随着教育改革的不断深入和国家对农村教育的高度重视，农村小学的教育环境和教学条件得到了较大程度的改善，这对农民来说是件好事，不仅减轻了他们的负担，同时消除了安全隐患。但随着合理布局精神的落实，农村小学撤并速度之快，令人惊叹，甚至有的乡镇已经不存在了，那么，所剩无几的村小又面临着哪些新问题呢？就我所在的学校而言，有以下几点： 　　一是教师结构问题；二是生源问题；三是留守儿童的教育问题 　　就拿我校来说吧，我县在全国来说属贫困县的行列，但对教育的投入可以说是下了大力气，这就足见县政府、教育局对教育的重视程度是空前的，如今，我们全县农村小学的校舍在省内可以说是较好的，我校是一所和共和国差不多同龄的农村学校，经历了几十年的风风雨雨，我也见证了这所学校四十二年的发展历程，因为我在这里读小学、初中，那时的学校虽然硬件设施非常差，但教师的素质在当时来说是比较过硬的，一些年轻教师都是知识青年，学校有篮球队，文艺队还有乐队。然后我在这所学校工作，如今已经是三十三个年头了，我见证了这所学校曾经的辉煌，追忆过去，想想现在和未来，让我欣喜，让我困惑，让我彷徨……我不知道该如何面对学校的过去、现在和将来，随着合理布局精神的落实，我镇由原来的二十几所村小，到现在仅剩三所，其中两所还在摇摇欲坠，明年可能就剩我校一所了，那么我校又能维持多久呢？不得而知。要想让村小存在，就必须解决以上三个问题。 　　现在的我校和过去相比可以说是办学条件好极了，校舍是崭新的，2011年国家实施校舍安全工程，为我校投资150万新建了770平方米的校舍和配套设施。教室、微机室、实验室，图书室，一应俱全，电脑、实验器材都达到了标准，操场实现了硬覆盖，各方面条件确实得到了实实在在的改善，国家和地方教育部门投入了大量资金。学校的硬件设施能够满足教学的需要。但随之而来的问题就是条件虽然好了，教师却老了，学生也少了，怎样解决这些问题就成为我们的困惑。 　　1、教师的年龄结构问题。我校11名教师，最小的49岁，而且这些教师都是民办教师转编。他们虽然责任心很强，努力工作，但年龄大了，有些工作也是力不从心。现在农村小学的管理上，存在着三个突出问题：教师年龄结构不合理。学校条件与中心校比较还有很大差距，距离城镇又比较远。缺少专业的科任教师。科任教师中缺少信息技术、音、体、美的专业教师，严重制约着这些课程的教学质量，这些不利于学生的全面发展。教法陈旧。村小教师目前多数是民办教师转编，年龄偏大，教学研究能力偏低，教学方法很难转变，难于适应新的教学要求，教学方法依然是“墨守成规”，教学效果不尽人意。 　　2、二是生源问题 　　我校80年代，学校属小学“带冒”，那时的学校有四五百人之多，而现在却只有45人，造成农村小学生源减少的问题主要有三个，一是计划生育，人们在观念上的转变，一家只要一个孩子，所以生源自然就减少了；二是由于村小的教学环境和学习环境都不如中心校，一些家长，不惜一切代价想方设法也要将学生送到离家很远的中心校去学习；三是农村的人口流动性比较大，有不少家庭举家外出打工，这些是村小的生源减少的主要原因，影响了村小的发展。 　　3、留守儿童教育难的问题 　　留守儿童的不断增多，无疑增加了学生的教育难度。一个家庭一个孩子，一个班级几个孩子，再有几个留守儿童，教育的难度很大，他们要么学习成绩很差，要么性格孤僻，要么顽固不化，我校今