2015年高考 无机工流程图题 较基础 简2015年高考 无机化工流程图题 较基础 简.doc

无机化工流程图题 要点1．化工生产选择适宜条件的原则化工生产选择适宜条件的目的是尽可能加快反应速率和提高反应进行的程度，依据外界条件对化学反应速率和化学平衡影响的规律确定，其原则是： (1)对任一可逆反应，增大反应物浓度，能提高反应速率和转化率。故生产中常使廉价易得的原料适当过量，以提高另一原料的利用率，如氮气与氢气的配比为1.07∶3。 (2)对气体分子数减少的反应，增大总压使平衡向增大生成物的的方向移动。但压强太大，动力消耗，设备要求、成本增高，故必须综合考虑。 (3)对放热反应，升温，提高反应速率，但转化率降低，若温度太低，反应速率又太慢，故需使用适当的催化剂。对吸热反应，升温，加快反应速率，又能提高转化率，但要避免反应物或生成物过热分解。 (4)使用催化剂可大大提高反应速率且不影响化学平衡，但使用时必须注意其活性温度范围，且防止催化剂“中毒”，延长使用寿命。 合成氨适宜条件：500℃、铁触媒、2×107～5×107、循环操作。 2．绿色化学 (1)节省资源，提高原料转化率和利用率。例如在合成氨工业，硝酸工业，接触法制硫酸，联合制碱法等工艺流程中采取了循环操作，体现了绿色化学中节省能源的基本原理。 (2)化工生产中均介绍了尾气回收方法和处理装置以防止或减少环境污染。例如：氨氧化法制硝酸、接触法制硫酸、炼钢、炼铁等均介绍了尾气处理或尾气吸收装置。 ★化学工艺流程题的结构、特点与解法 1. 工艺流程题的结构、特点和作用 工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括附产品）；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。其特点与作用有三：一是源于生产实际，以解决化学实际问题作思路进行设问，情境真实，能培养学生理论联系实际，学以致用的学习观；二是内容丰富，涉及化学基础知识方方面面，能考查学生化学双基知识的掌握情况和应用双基知识解决化工生产中有关问题的迁移推理能力；三是试题新颖，阅读量大，能考查学生的阅读能力和资料的收集处理能力。 【2010广东卷 】以-锂辉石为原材料制备Li2CO3 【2011广东卷 】提纯并使用由熔盐电解法获得的粗铝 【2012广东卷 】用饱和Ca（OH）2溶液溶浸杂卤石制备硫酸钾 【2013广东卷 】从切割废料中回收银并制备铜化工产品 【2014广东卷 】含杂质初级石墨材料的提纯与综合利用工艺 2. 解题方法 2.1 首尾分析法 对一些线型流程工艺（从原料到产品为一条龙生产工序）试题，首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质原材料与最后一种物质产品，从对比分析中找出原料与产品之间的关系，弄清生产流程过程中原料转化为产品的基本原理和除杂分离提纯产品的化工工艺，然后再结合题设的问题，逐一推敲解答。 2.2 截段分析法 对于用同样的原材料生产多种（两种或两种以上）产品（包括副产品）的工艺流程题，用截段分析法更容易找到解题的切入点。 2.3 交叉分析法 有些化工生产选用多组原材料，事先合成一种或几种中间产品，再用这一中间产品与部分其它原材料生产所需的主流产品。以这种工艺生产方式设计的工艺流程题，为了便于分析掌握生产流程的原理，方便解题，最简单的方法，就是将提供的工艺流程示意图画分成几条生产流水线，上下交叉分析。 2.4 “瞻前顾后”分析法 有些化工生产，为充分利用原料，变废为宝，设计的生产流水线除了主要考虑将原料转化为产品外，同时还要考虑将生产过程的副产品转化为原料的循环生产工艺。解答这类题，用 “瞻前顾后”分析法。瞻前顾后分析法，指分析工艺生产流程时，主要考虑原料转化为的产品（瞻前），同时也要考虑原料的充分利用和再生产问题（顾后）。 工业流程题目在流程上一般分为3个过程： 1.原料处理阶段的常见考点： ①加快反应速率 ②溶解 浸出 ③灼烧焙烧 ④煅烧 ⑤反应条件控制 2.分离提纯阶段的常见考点： ①调pH值除杂 ②试剂除杂 ③加热 ④降温 ⑤母液（滤液） ⑥萃取 3.获得产品阶段的常见考点： ①洗涤（冰水 热水） ②蒸发、反应时的气体氛围 抑制水解 ③蒸发浓缩、冷却结晶 ④蒸发结晶、趁热过滤 ⑤重结晶 4.其他常考点：①方程式 ②实验仪器 ③计算 ④信息点 鉴于近年的高考难度，推荐点线结合的解题方法， 由点到线或者表述为“集中一点，通观全局！”“点”就是只抓住流程图中的一处或是题目中的某处信息进行作答；比如【2010广东理综卷】的⑴、⑵、⑷三个小题不用考虑流程的其他部分就可以回答出来；也就是说集中这一“点”就可以了！而⑶、⑸两个小题就需要通过