三2上册语文教案三上册语文教案.doc

培养良好的学习习惯（五） 【教学要求】 1．认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2．懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。 3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。 4.初步了解“文房四宝”（笔墨纸砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 【教学重难点】 激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、引入新课 同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期，我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是——（板书）认真写好钢笔字。 二、认识钢笔，指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势 请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1．观察第一页插图。 怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？ 学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿，教师行间巡视。相机指导纠正。 教师指点：钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？ 学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过小学，走到中学、大学，直至社会。那么，该怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图 你对钢笔的保护了解了什么？ 三、总结 我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 四、练习 学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。 第二课时 一、指导看第四页图 1．上图 图上是谁，他们在干什么？ 2．左下图 图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？ 教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 教师点拨： 同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。 3．右下图 小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。 二、欣赏作品 1、欣赏第6页上图学生的书法作品 2、你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？ 小组内说，指名全班说。 3、你知道有哪些书法家？ 过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 三、总结 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字 1　让我们荡起双桨 【教学目标】 　　　１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　２学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 　　　４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 【教学重点.难点】 　　　　理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 【教学准备】 　歌曲磁带.生字卡片. 【.教学时间】 　两课时。 【.教学过程】 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、.出示课题并解题 　　　1.谈话 　　　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 　　　２板书课题：让我们荡起双桨 　　　　教学生字：荡、桨 　　　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 　　　　桨：（提醒读准三拼音节jiang） 　　　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二.读课文 　　　１．播放课文录音。２．借助汉语拼音自学课文。 　　　３．检查自学情况。 　　（１）指名读全文。 　　（２）卡片正音。　推开　　波浪　　环绕　　红墙　凉爽　　洒　　　悄悄地　功课 　　　　（提醒学生读准这几个字：浪　lang　边音；爽　shuang　翘舌音；洒　sa　平舌音） 　　三、细读课文 　　１．细读第一小节。 　（１）指名读课文。这一段共有几句话？ 　（２）理解诗句意思。 　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） 　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。） 　　　第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 　　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） 　　　“湖面倒映着美丽的白