教学法 专题六何为说课.pptVIP

* 说 课 曲阜师范大学历史文化学院 江海云 2015年11月10日 “说课”的含义和特点 所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分。 说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。 说课的特点 第一，重在交流 第二，重在分析 说课与授课 第一，目的不同； 第二，内容不同； 第三，对象不同； 第四，方法不同。 优点 第一、机动灵活； 第二、短时高效； 第三、运用广泛； 第四、理论性强； 第五、说课没有时间和场地等的限制。 说课的意义 1、说课有利于提高教研活动的实效； 2、说课有利于提高教师备课的质量； 3、说课有利于提高课堂教学的效率； 4、说课有利于提高教师的自身素质； 说课的类型及方法 类型： 实践型、理论型 方法： 讲说法、演说法 　 对说法、论说法 说课前的准备 一、知识准备 二、理论准备 三、技术准备 四、心理准备 知识准备 1、熟悉课程标准，掌握课程标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求； 2、钻研教材，熟悉所说教材的编写意图和教学目标； 3、涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野。 技术准备 1、明确说课的内容和要求； 2、掌握说课的技巧； 3、准备好说课所需的教具。 心理准备 1、充分认识说课的重要性； 2、增强自信心； 3、注意自我的心理调节。 说课的内容和要求 一、说教材 1、说教学目标的确定。 2、说教材关键、教学重点、难 点的确定及其依据。 二、说教学方法 1、说教法组合及其依据。 2、说教学手段及其依据。 三、说学生学法 四、说教学程序 1、说教学思路的设计及其依据。 2、说各教学环节的时间分配，并联系实际教材内容、学生基础和教学方法等说出依据。 3、说板收设计及其依据。 说课中容易出现的问题 1 、理论与实际相脱离。 2 、教学目标与教学内容相脱离。 3 、教学目标、教学重点的确定与教 学大纲、教学内容相脱离。 4 、各部分内容相脱节。 5 、说课与讲课相混淆。 说课的注意事项 一要注意精神状态。 二要注意仪表形象。 三要注意语言规范。 四是要有条理性。 五是要有完整性。 六是要有交流 如何评价说课？ 1、教学目标是否优化 （1）制定目标要全面 　（2）制定目标要适当 　（3）制定目标要具体 　（4）制定目标要明确 　（5）重点、难点确定得当 *