2011届高考语文简明连贯得体复习_图文.pptVIP

2011届高考语文简明连贯得体复习_图文.ppt

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1.2010年新课标《考试大纲》对本考点的要求是:语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。能力层级为E级(表达应用)。 “简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。新增的“语言表达准确、鲜明、生动”,真正体现了新课标中的“注重能力考查”这一点。“准确”比较容易理解,而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”,也就是说它们会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中,即主观试题的解答不单是要求准确,还要重视语言表达的逻辑与文采。 “准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。 2.命题规律总结 作为语言运用中实用性强、覆盖面宽而又有一定难度的知识点,“简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是语文高考的重点内容之一,而且分值相对较大。 (1)突出语言连贯,简明悄然升温 近三年的高考试题中,考查语言连贯的试题占了绝大部分。语言的简明在被“冷落”一段时间后悄然升温,直接考查的有用简约的文字点评新闻、用简洁的语言表达一幅漫画的寓意等。 (2)重在综合运用 近年的高考语文试卷传递了一个非常明确的信息:语言的“简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”往往与扩展语句、仿写句子结合在一起进行综合考查。如写运动会入场解说词、向某作家谈读其作品的感受并提出问题、根据诗句写电影镜头脚本、结合剧情内容为主持人写串联词等。 3.命题趋势分析 ①语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查,也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。 ②2011年语言表达“简明、连贯、得体”的“简明”可能会呈现综合性命题趋势,近年来就出现了与语病考查结合的命题,在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等;“连贯”可能多考查语句的衔接,句子顺序调整会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展;“得体”的考查可能多以主观表述题形式出现,体现日常实用的特点,如串台词、写广告语、情境对话等。 ③命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。 ④题目将会更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,将会承担起弘扬民族文化、弘扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。 ⑤2011年考查题型可能将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作(包括应用文)、图表转换等形式出现。 1.(2009年广东卷)根据语境,下列排序最恰当的一项是 (  ) 示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。________。________。如杜甫《月夜》诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞方法来描绘想像中的情景。________。________。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。________。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞方法 ②至于悬想的示现,则是把想像中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称 ④在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③     B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 【解析】 本题重点考查考生语言表达连贯、准确的能力。解答时需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容,抓住前后的衔接词、照应词。综合来看,几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”,答题时抓住前后的衔接词、照应词排序即可,第③句中的“后来”、“这一词语”,照应前文的“本是”、“示现”,所以③应紧跟文段第一句后;①是解释修辞学中的示现的,应排在③之后;根据④中的“三类”,可以知道④是总领句,并且后面的排列顺序应是追述的—预言的—悬想的,所以②应在⑤后。由此可知,C项正确。 【答案】 C 2.(2009年辽宁卷)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。 ①______人类来说,理想的居住环境是山水园林城市,当然,最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都;有的②

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