四上第二单元B教案.docVIP

场口镇小教师备课模板 教学内容 PEP3 Unit2 My Schoolbag PartB 课时 第4课时 设计者 吴荣梅 教学总目标 1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。 2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。 教学重点 1．句型：what color is it? It’s …问答颜色。 2．词汇：lost，toy，notebook 教学难点 对here it is和here you are的理解 教学过程 个性化修改 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 复习What’s in the schoolbag? （二）呈现新课 （Presentation） 1. 教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。 2. 教师继续提问 Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。学生回答She is sad教师继续问 What can she do？ 3．教师指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。 Let’s go and have a look。 4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。 5. 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项： A. It’s black and white. B. It’s blue and white.学生听完后选择正确的答案。 6. 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour is it？ It’s。。。 7. 学生做Let’s play板块的活动。 8. 教师提问What’s in Zhang Peng’s schoolbag?请学生在对话中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toy notebook。 （三）巩固操练 （Practice） 1. 教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________. 2. 学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。 作业布置： 1、Listen to the tape 2、Read the sentences 授课时间： 年 月 日 板书设计 Unit2 My Schoolbag what color is it? It’s … 教后随笔 第（五）课时 教学目标 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交 教学准备 相关课件 教学过程 个性化修改 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 复习上节课内容。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。教师请3组学生进行表演。最后一组表演完后，教师提问：What is Zhang Peng’s schoolbag? 学生回答 an English book, two toys and a notebook. 2. 教师反问：Really？然后呈现B let’s learn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toy。教师板书notebook，并带读。教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问what colour is it？学生根据事实来回答。 3. 教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词toy，提醒学生的单复数形式。引导学生说出更多的句子 the boat is a toy。。。 4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key。学生跟读。 5. 教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情