(湛江师范学院)现代教育技术考试资料.doc

现代教育技术 教育技术概念 1、谈谈自己对教育技术定义的理解 答：AECT1994定义：教育技术时为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 AECT2004定义：教育技术时通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。目的是追求教育过程最优化。 教育技术有哪些研究领域？ 答：设计领域、开发领域、利用领域、管理领域、评价领域 教育信息化的概念是什么？我国教育信息化的内容（任务）有哪些？ 答：教育信息化是整个社会信息化的一个重要组成部分，是指将现代信息技术引入到教育领域，应用到教育的各个层面，促进教育信息资源的合理配置、开发和利用，在就爱哦与领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。 内容：1、大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。2、国家支持建设以中国教育研究网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络。3、充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样的电化教育和计算机辅助教学。4、在高中阶段的学校和各有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。5、使教育科研网络进入全部高等学校和主要中等职业学校，并逐步进入中小学。6、大力开发优秀教育教学软件。7、运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。 信息化教育有哪些特点？ 答：教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化 信息素养的概念是什么？其内容在结构和目标体系有哪些？ 答：就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。 我国桑新民教授认为，可以从三个层次六个方面确立培养的内在结构和目标体系：1、第一层次：驾驭信息的能力。A.高效获取信息的能力。B.熟练、批判性的评价信息的能力。C.有效地吸收、存储、快速提取信息的能力。D.运用多媒体形式表达信息，创造性使用信息的能力2、第二个层次：运用信息技术的高效学习与交流的能力。将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力。3、第三个层次：信息时代公民的人格教养。培养和提高信息时代公民道德、情感、法律意识与社会责任。 教师的信息素养有哪些内容构成？如何培养教师的信息素养？ 答：可以从三个层面来理解教师信息素养的构成：1、从认识层面上理解：A.对信息、信息化、信息社会的特点有正确的理解；有强烈的信息意识及获取所需信息的欲望，对信息有较强的敏感度；关心教育信息化进程，积极投入计算机等信息技术的学习和教育信息化相关工作。B.认识到获取信息对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，确认自己的信息需求。2、从技术层面上理解：A.具备传统的信息基础知识和计算机基本技能。B.具备多媒体处理能力。C.具备信息处理能力，能掌握电脑网络的一般原理，同时必须具备尊重知识产权和遵守网络道德的素养及具备网络安全的基本知识。3、从应用层面上理解：A.能准确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。B.能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现（或存储）自己生成的新信息。C.具备良好的课程整合能力。 培养：1、树立终身学习的理念；2、构建必要的信息环境和培训条件；3、教师不断提高自我反思能力和元认知水平；4、在信息技术与学科课程的整合中提高教师信息素养。（整合的最终目的是创新精神与实践能力的培养，其实质与落脚点是变革传统的教学结构，创建新型的“主导——主体相结合”教学结构。） 我国的现代教育技术具有哪些发展趋势？ 答：一、教育信息化的高度实现；二、大量计算机技术进一步渗透教育教学领域：1、多媒体技术2、人工智能技术：A.知识的表示与访问，B.对学生错误的自动诊断，C.实现智能超媒体教学系统3、虚拟现实技术；三、全面的教育技术观将被接受；四、多种模式的教育教学应用：1、教育教学模式的变化，A.从集体教学和单向化的信息传输转变为集体教学与个别教学相结合交互式的学习方式，B.从封闭式教学和“垄断式”的信息传输转向为开放式教学和跨时空的资源分享。2、多种教学应用系统及教育模式的发展。五、绩效技术的发展与应用。（绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域。） 听觉媒体的运用 人耳有哪些听觉特性？ 答：1、响度：是人耳对声音强弱程度的主观感觉，取决于声压或声强，且和声音的频率、波形有关。 2、音调：是人耳对声音调子高低的主观感觉，取决于声音的频率，频率越高，音调越高。 3、音色：是人在主观感觉