(农庭艳)浅谈班级管理.doc

论文题目 浅谈小学教师如何开展班主任工作 参评人姓名 农庭艳 性别 女 职务职称 语文老师 联系电话 手机邮编 528429 工作单位 黄圃镇雏鹰学校 合作者姓名 1. 2. 3. 论文类别 班级管理 【内容摘要】：学校教育发展到一定阶段，伴随班级授课制的确立应运而生的，而且随着社会的变革和发展，班主任的内涵在不断丰富，班主任在学校中的地位也显得越来越重要。班主任不仅成为一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。班主任工作的确内容包括：健全班级组织、搞好班级管理、指导班级活动、开展班级教育工作。其工作特点主要有：适应性和创造性、协调性和主导性、全面性和个别性、示范性和激励性、集体性和独立性、艰巨性和崇高性。因而班主任是教育过程中对学生教育最全面、影响深刻的教育者，对一个班集体的发展等起主导作用，是学校进行教导工作的得力助手。 关键字：开展　　小学班主任　　工作 [正文] 班主任应在课堂上最大限度地发挥每个学生的积极性、主动性，鼓励学生大胆质疑，争辩讨论，发展学生的创造性思维，做到不仅传授知识，培养能力，并将树立崇高的理想，培养文明行为、良好的行为习惯寓于教学活动之中。把课外一切活动，一点一滴、方方面面的教育都编织到学生思想品德这个整体网络之中，使学 生在德、智、体，美、劳诸方面都得到健康发展。充分显示了教育科学的力量。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 乌申斯基说：“如果教育家想从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人”。班主任的任务，“简单说就是去接近学生、了解学生、关爱学生、引导学生、影响学生。”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的国思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础，研究学生是教育取得成功的必要条件，最好途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的确弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别注意的学生等等。为了更好的了解学生，班主任必须做到嘴勤、眼勤、手勤。 1、嘴勤 班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长的十分重要。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导是教育学生的五个好办法。要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。 2、眼勤 俗话说：百闻不如一见。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解全班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他人愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。 3、手勤 班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建立一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头做，哪怕仅仅是一次，几分钟，对学生的影响是深远的，班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。 孔子早在两千年就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在亲近与研究学生的过程度中，班主任劳任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，班主任的教育可能取得事半功倍的效果。 二、健全班级组织机构，坚持自我管理 许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。想要调