浙江初中语文招教面试_0.doc

浙江初中语文招教面试 篇一：招教 面试 技巧类 初中语文阅读教学课堂模式整理 初中语文阅读教学模式 新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。依据新课改相关理念和要求，阅读教学要以读为主，以读为本，应该要遵循“整体——部分——整体”的原则组织教学，体现“感悟——积累——运用”的阅读教学三层次。 阅读教学过程与方式 ——坚持语文教学规律符合课程标准教学真实有效 注意：1．把课备好：熟悉作家、熟悉课文、熟悉学生； 2．坚持自我：不要摇摆、不要盲从、不要虚假。 初中语文之诗词欣赏教学 评析：理解过程和研讨过程主要探究：写了什么？如何写？为什么写？ 举例：《诗四首》 一、朗读课文 10 分钟 1．看明白注视，朗读诗歌； 2．了解诗人：陶渊明 王维 李白。 注意：介绍作者的目的：是了解作家在什么情况下，写的这首诗歌（课文），为什么而写？初中介绍作者一定要给学生讲作家生动的故事，切忌抽象概括。 二、理解课文 10 分钟 1．写了什么？ 2．如何写的？ 3．为什么写？ 三、讨论交流 10 分钟 1．写了什么？ 2．如何写的？ 3．为什么写？ 四、教师讲解 7 分钟 （一）仔细体会这四首诗，回答下列问题 1．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 2．“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？ 3．登岳阳楼(其一)抒发了诗人怎样的情感？ （二）《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？ 五、作业： 3 分钟 1．背诵 2．默写 初中语文之记叙文阅读教学 评析：理解过程和研讨过程主要探究：对文章的内容、事件，重点的句子或词语进行评析，理解文章的开篇，过程及结束，升华文章的表现精髓。 举例： 《我的母亲》 胡适 一、朗读课文 10 分钟 1．熟悉课文：能够顺畅朗读； 二、理解课文 10 分钟 1．开头三段为什么不写母亲？ 2．为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 3．结尾是如何总结全文的？ 三、讨论交流 10 分钟 1．开头三段为什么不写母亲？ 2．为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 3．结尾是如何总结全文的？ 四、教师讲解 7 分钟 1．开头三段：写童年生活与教育的单调——儿童成长需要全面的教育； 2．主体部分：写母亲的言教，并侧重身教——影响 3．结尾总结：慈母极大极深的影响： ——好脾气——待人接物的和气——能宽恕人 4．细致的叙事； 5．质朴的语言。 五、作业： 3 分钟 完成练习二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。 1．我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 2．在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 初中语文之议论文阅读教学 1．议论文阅读教学 四教：论点是否正确？论证是否严密？ 论据是否典型？语言是否准确？ ——才能学好议论文，才能培养个性思维和人格。 举例：一、朗读课文 10 分钟 1．熟悉课文：能够顺畅朗读； 2．查词典解释“读一读，写一写”，以及自己不懂的字词； 二、理解课文 10 分钟 1．课文论述了几个问题？ 2．每个问题的具体含义是什么，怎样论述的？ 3．你同意作者的观点和论证吗？ 三、讨论交流 10 分钟 1．课文论述(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:浙江初中语文招教面试)了几个问题？ 2．每个问题的具体含义是什么，怎样论述的？ 3．你同意作者的观点和论证吗？ 四、教师讲解 7 分钟 1．本文论述结构：总分总； 2．本文的论述方法 事例 理论结合； 五、作业： 3 分钟 讲演题——学习本文的表达方式，发表讲演。 1．《过合理的生活》 2．《说元帅与士兵》 篇二：2016江西教师招聘面试初中语文试讲稿：背影 2016江西教师招聘面试初中语文试讲稿：背影 ---易公教育资料平台 第二课时 各位考官： 大家好!我是来应聘中学学语文教师的__号考生。今天，我抽到的试讲题目是背影。下面开始我的试讲。 一、重点研读第五段 1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细的是那一个？朗读这一段，注意其中的一些词语，等