牵手儿童诗_1.ppt

欣赏：《秋叶》 蓝天中的美人鱼， 跳着优美的舞姿， 在偌大的海洋中， 打着旋儿。 伴着风儿， 潇潇洒洒， 悄然无声地落下来。 悠闲地静听着， 大雁的别离歌。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 6、对比法：运用对比的手法，在对比中凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比、作用对比等等。这样，我们能够创作出具有强烈反差的诗歌，这样的诗歌，往往富有震撼力，也易于引发读者思考。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 如：微型儿童诗《人生》： 一株苦黄莲，一串糖葫芦。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 7、通感法：看待一个事物时，要充分调动人体的各个感官的积极参与，把听觉、嗅觉、味觉等沟通起来，并能够进行相互转换，让诗句更有感染力。 欣赏：《友谊》 友谊，是水晶球，纯洁美好。 友谊，是日记本，记载着我的美好往事。 友谊是橡皮，能擦去我心灵的伤痛。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 诗是一种抒情的艺术，如阳光一般洒落在我们身边的每一个角落。儿童诗就是一部浑然天成的童心写真集。大家快拿起手中的笔，把自己那充满灵性的、丰富的想象写下来！给自己一个诗意童年！给自己留一本童年的写真集吧！ 牵手儿童诗 做快乐小诗人 儿童诗练笔素材 1、 用寻因法创作： 诗题选择：《萤火虫》、《雷公公》、《下雨了》 2、 用组合法创作： 诗题选择《朋友》、《问号》、《家》、《友谊》 3、用傻得可爱法（夸张法）创作： 《顽皮的冬孩子》提示：冬孩子顽皮到什么程度，它做了什么？ 《风》提示：风有什么特点？四季有什么变化？他会干些什么？ 牵手儿童诗 做快乐小诗人 牵手儿童诗  做快乐小诗人 什么是儿童诗 儿童诗是指以儿童为阅读对象，贴近儿童生活，符合儿童的心理和审美特点，反映儿童生活情趣，使用最富感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种语言艺术形式，他可以是儿童自己创作的诗，也可以是成人为孩子写的诗。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 儿童诗的特点 1、夸张的想象力 2、饱满的儿童情感 3、活泼有趣味的文字 4、新颖巧妙的构思 5、童稚而优美的意境 6、流畅简洁的韵律美 牵手儿童诗 做快乐小诗人 石榴 牵手儿童诗 做快乐小诗人 石 榴 石榴妈妈真幸福！ 你瞧， 小宝宝快把房子都挤破了， 乐得石榴妈妈咧开了嘴。 儿 童 诗 欣 赏 牵手儿童诗 做快乐小诗人 石 榴 石榴，你真顽皮， 把一个个小太阳， 藏在自己的肚子里， 怪不得天上只剩下一个太阳。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 石 榴 石榴啊，石榴， 真是知人知面不知心。 原来， 你也当过江洋大盗啊! 要不， 你身上， 怎么会藏有这么多珍珠？ 牵手儿童诗 做快乐小诗人 草 莓 草莓 是个爱漂亮的姑娘， 为了迎接夏姐姐， 染了一头碧绿的短发， 还戴上了火红的面纱， 但还是遮不住 那满脸的小痘痘。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 如　何　想　象 抓住事物的形状、颜色、作用等特点展开想象，想像时要把握事物之间的有机联系，往往事物间的一些微小的联系，可能就是儿童诗创作的立足点。当然我们的想像可以多一点童趣，多一点夸张。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 想 像 训 练 直接联想： 看到这些， 你想到了什么？ 　 　 蘑 菇 牵手儿童诗 做快乐小诗人 燕子的尾巴 　　 　　 想 像 训 练 蒲公英 牵手儿童诗 做快乐小诗人 想 像 训 练 *间 接 联 想： 1、看到牵牛花你想到什么？由 你又想到什么？ 喇叭 牵手儿童诗 做快乐小诗人 燕子+电线 五线谱 奏响春天的赞歌 牵手儿童诗 做快乐小诗人 思 维 训 练 小太阳 有只老母鸡在下蛋， 咯咯嗒、咯咯嗒， 一不小心， 鸡蛋被石头磕破了 　　　　　　　 　 。 流出一个金色的小太阳 牵手儿童诗 做快乐小诗人 思 维 训 练 星空 老师 是一个美丽的月亮， 我们 是 ， 那教室 是 。 牵手儿童诗 做快乐小诗人 乡 愁--- 余光中 小时候,乡愁是一枚小小的邮票。我在这头, 母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头, 新娘在那头。 后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓. 我在外头, 母亲在里头.而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡. 我在这头, 大陆在那头. 儿童诗要从欣赏和模仿开始 牵手儿童诗 做快乐小诗人