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对点演练·即时巩固 考题研究·解密高考 对点演练·即时巩固 考题研究·解密高考 * （2010·山东卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见考向一【典例探究】。 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 （4分） ______________________________________ 【解析】本题考查对作品语言的鉴赏能力。根据题干要求，可以明确此题的思路：问画线部分的语言特色，可以根据“紧一把儿”“松一步儿”“耍骨头”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语且善用短句；然后再分析一下语言特色。 参考答案：运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿” “有浓郁的地方色彩”）；（1分）例如：“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；（1分）质朴（自然、通俗），（1分）形象（活泼、生动）。（1分） 【误区警示】许多同学审题不细，只是笼统地分析语言特色，缺少举例分析，导致丢分较多。 一、（2010·广东卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见考向二【典例探究】《面包》。 文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？ ______________________________________ ___________________________________________________ 【解析】本题考查分析小说艺术手法的能力。揣摩人物心理，要注意从上下文所隐藏的暗示信息中去总结。 参考答案：①撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。②感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。③面对妻子的宽容，感到愧疚。 二、阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见考向二【对点演练·即时巩固】T二《立正》。 1.“我”在小说中有什么样的作用？请概述出来。 答：_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法的能力。该题要求分析“我”在小说中的作用，可以从两个方面考虑：情节发展和主题表现。这也是常规的题目，做过小说训练的学生都很熟悉，而且答案也较为“套路”化。但本篇小说的“我”不仅仅是线索，而且是见证人和思考者，这一点也要考虑到。 参考答案：①以“我”的见闻和感受为线索，使小说的故事情节连贯，线索清晰明了（或“可以使故事情节集中，内容简要”之类的话语）。（2分）②给读者亲切、真实可信的感觉，增强作品的说服力和感染力。（2分）③“我”又是主人公命运的见证人和思考者，引领（启发）着读者对人物命运作更深入的思考。（2分） 2.这篇小说中的描写很精彩，品味下面两段话，简析其描写类型和表达作用。 （1）他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。 答：_____________________________________________ （2）我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法、品味精彩的语言表达艺术的能力。小说通篇运用的是简短而生动的对话描写，给人以感观上强烈的冲击。题目选取两个小片段来赏析，考生第一要注意“描写类型”，这是一个定位。小说的描写有其文本特点（如人物描写、环境描写），考生应该有这样的知识储备。第（2）题准确的定位是细节描写,细节描写 对点演练·即时巩固 考题研究·解密高考
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