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一个人的精彩 一个人的精彩 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别 奇妙的世界：地球陆地岛屿变身12生肖 奇妙的世界：地球陆地岛屿变身12生肖 第四：选择材料 把材料看作探究的素材和“靶子” 材料随思路逐步给出，每步给出的材料既可以是一个材料的分解，也可以是独立的 材料尽可能精练、简洁，舍弃长篇文字和繁琐的表格，要删除无关信息，避免耗费学生的阅读时间以及干挠学生的探究过程 材料中不应出现“障碍” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五：设计问题 问题的形式可以是设问，也可以是其他形式，关键看是否能吸引学生的思考 问题设计避免空洞、宽泛，也不宜过于简单，是学生必须思考且能够解答的 每一步问题的设计应是连续的，并且要符合探究的思路 把握好“给出的”和“要探究的”两者的关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六：创造性地使用教科书 ●教科书编排的逻辑顺序不一定是教学的逻辑顺序（举例：地图） ●教科书中的案例可以更换。但是，在更换前要弄清楚案例要说明的问题。 ●根据地理科学的新进展和社会生活的新变化，联系乡土，适时补充新资讯，体现地理的科学认知价值和社会价值。教师同样是教材的建设者 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奇妙的世界：地球陆地岛屿变身12生肖 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本类型---按实施时间分 课前设计—弹性预设 课中设计—课堂生成 课后设计—修正完善 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本类型---按学习方式分 接受性学习为主的教学设计 探究性学习为主的教学设计 合作学习为主的教学设计 案例教学为主的教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文字直叙 表格描述 图型表达 教学流程的有效表达 课堂教学流程的表达 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 预设与呈现——课堂教学流程的规划 课题引入 探求新知 总结概括 巩固新知 创设情境 有效论证 讨论归纳 练习评价 表格描述的一般情形 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 预设与呈现——课堂教学流程的规划 图形表达的一般规则 图形 意义说明 开始、结束 教师活动 学生活动 决策、判断 图形 意义说明 重要教学内容 一般教学内容 教学媒体 流程线 Evaluation only. Created with Aspose.Slides