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东师大培训总结 从容前行安静成长 ——东师大培训总结 在忙碌而充实的日子里,十天的东师大之行已经结束了,这次来东师大学习,已没有了第一次的激动与兴奋,取而代之的是理性与思考。聆听了各级专家、名师的讲座,观看了几位来自教学一线的教师的现场说课、讲课,让我感受到了名师和专家们的智慧与和魅力,他们的话语如同春风吹进了我的心里,让我痛快淋漓地品尝到了一场精神盛宴,也让我接受了一次理念和思想的洗礼,使我对教育和教学有了进一步的理解。 一、用最初的心做永远的事 杨梅老师的“用最初的心最永远的事”深深的触动着我的心。我相信,当我们刚从师范学校毕业时,我们都是怀着对教育和教师真挚的爱走上工作岗位的,特别记得,我上小学时,在我刚刚朦胧的谈理想的时候,就特别想成为一名教师,因为那是我对教师充满了尊重与敬爱。分配工作后,虽然离家远,又很偏僻,但那种激动与兴奋还是难以用语言表达的。但随着岁月的流逝,当时的心境与心情不知在何时已悄然退去,留下的是平淡、琐碎?? 现在我又重新对自己进行了审视和反思,怎样让爱坚持下去? 爱是一种情愫,可以感觉但不可以制造,要想让这种情愫坚持下去,就要像赵明老师所说,让教师变成自己的一种职业信仰,用平和的心境去对待每一个学生,用真诚的情感关爱每个学生,用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。每个学生都是上帝咬了一口的苹果,我们要善于发现,善于鼓励,捕捉生活中的感动,因为感动着一定热爱着;热爱着,一定幸福着。 二、为孩子栽种美好的心愿,呵护梦想之翼 英国作家詹姆斯爱伦说:土壤中没有种子,就没有禾苗破土而出;没有了思想的种子,人的行为也无从谈起。一个人到底能收获甜蜜的果实,或者收获苦涩的果实,都取决于播下的种子。”每个孩子的梦想对他们来说,都有着无穷的魅力,对孩子的成长具有巨大的牵引和激励作用。鼓励孩子追梦,孩子会产生强劲的内驱力,面对各种困难也会主动想办法去克服。梦想能使孩子在学习、工作过程中创造不辍,并获得愉悦的情感体验。据对爱迪生、毕加索、达尔文等成就卓著的人物的研究表明,他们在童年时期,都有一个绚丽多彩的梦,他们一生为之 奋斗的目标就是实现早年的梦想。因此,可以这样说,没有梦想的孩子是没有未来的,是不可能有所作为的。作为师者,我们要寻找一条小径,到达孩子的心灵,用我力所能及的力量,去呵护一个萌发的理想。 三、关注细节,收获成功 细节是一种功力,细节是一种资源,细节是一种智慧,因为有了细节,我们的教育才能充满思辨与灵性。我自从教以来,一直兼任班主任工作。这几年的工作经历告诉我,其实班主任工作并没有什么奥秘之处,它不过是由一个个细节组成。细节管理包含在班主任工作的整个过程中,。 我们要关注细节,研究细节,善待细节。师爱就融于细节,并不是一次两次粗暴的批评,孩子就可以改变的,老师只有用自己的爱心、耐心去教育孩子,孩子才能够快乐的健康的成长。教育教学中的细节,有时是一个细小的片段,有时仅是短短的一句话、不经意一瞥的眼神,甚或是一个转瞬即逝的表情、一个看似微不足道的错误??表现的却是教学过程的变化、灵动和创造。若是教师有一双发现细节的慧眼,敏锐地抓住鲜活的课堂生成,并深入地挖掘它,就可能找到教育的突破口,演绎出精彩的教育,甚至可能形成一股强劲的教育旋风,在学生的心海深处卷起波澜。 泰山不拒细壤,故能成其高;江河不择细流,故能就其深。如果在日常的班级管理中认真做好每个细节,那么成功终将不期而至。这就是细节的魅力,是水到渠成的惊喜! 四、立足研究,引领成长 苏霍姆林斯基说,“如果你想让教师的劳动能给你带来一些乐趣,使年年循环的教育教学不致变成单调乏味的义务,那你应当走上从事一些研究的这条充满自信、充满执着的道路上来”。因为:教而不研则罔,研而不教则空,学然后知不足,教然后知其困,研然后知其美。研究,是能使教师真正成为教育行家、培养人类灵魂的贡献者;研究,是提高教育教学水平的切入点,是自身成长孕育的关键;研究,是教师步入一种新的生活境界,能让教师焕发蓬勃的生命力。要成为一名合格的研究型教师,对我们来说任重而道远。我们要将这次培训当作一次提升自己教育教学研究水平的契机,努力提高自己各方面的素养,在成为研究型教师的道路上不断探索。 五、读书,永葆职业活力 纵观几位专家和名师是的成长历程,我们可以清楚的看到他们读书、学习的积淀和底蕴,时代不断进步,知识不断更新,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。所以我们教师一定要树立终身学习理念,多读书,多学习,不断充实自己这样好才能永葆教师职业活力。“腹有诗书气自华”,携一袭书香进校园,只有教师自己爱上读书,才能带领学生在书籍的海洋中酣畅地遨游,才能在学生面前展示自身的人格魅力,学生才会仰慕你,信服你,才会喜欢上你所授的学科,你的教育教