幼儿成长过程中人们最关注的问题.doc

幼儿成长过程中人们最为关注的问题 ????? 儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。每人都希望他们在自己的精心培育下健康茁壮成长。在他们成长过程中人们最为关注什么呢？近日，我们就此问题在1192位家长、135位教师进行了调研。家长和教师的最为关注的30个问题（见附表1）引起了我们的“关注”。 过度关注学习 ――幼儿厌学的根源？ ????? 在家长、教师关注的前10个问题中，关于学习的有6个，参与调查的家长更有626人将“怎么发掘孩子的潜能” 列为第一关注点。 ??? 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容。 科学研究表明，人的大脑发育在7岁时已完成了50％，幼儿期是智力发展的最佳期。幼儿良好的早期教育是一个人对社会的知识和技能的建构的基础，所以，幼儿不仅要过一个快乐的童年，重要的是让孩子在玩的过程中产生思索，掌握各种交流的工具，为小学教育打下基础。 ?????? 因而家长、教师对孩子学习的关注并没有错，但如果过度关注实际上已经走入了幼儿教育的误区： ????? 1.超前型。为让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，“提前开始”、“越早越好”已经成为许多家长对幼儿早期教育的普遍信条。但学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往使幼儿学得快忘得也快，孩子过早对学习产生厌倦。孩子天性好玩，不乐意呆在室内，假若星期六、星期天也要把他们关在房子里学数学，时间长了反而导致对学习的恐惧感，这实际上使早学成为了学生厌学的“启蒙”。　　2. 技能型。幼儿教育需要体、智、美、德和谐发展，然而目前许多家长存在重视幼儿学习珠心算、弹钢琴等技能，而忽视了幼儿智力、情感的发展。适当的生活技能固然对幼儿一生的发展十分必要，但大多幼儿园的特色班为孩子进行技能培训只是为了家长的需求，违反了孩子心理、生理发展阶段，这样不仅加重了孩子的负担，还会导致孩子将来缺乏独立思维的能力。　　3.跟风型。一些家长不是根据自己孩子的特征来为孩子选择幼儿园，而是看社会上流行什么就给孩子上什么班，今天美术素质，明天剑桥双语，弄得孩子十分不适。家长之间还互相交流、切磋，不甘落后。孩子之间存在个体差异，各种能力发展的时间也是不同的。因此，家长在选择的时候，要考虑到孩子的兴趣和特长，尽可能在保护孩子兴趣的同时让孩子的兴趣得到延伸。　　4.功利型。一些幼儿园为了盈利或屈从于家长纷纷打出双语、计算机、蒙学、古诗等各种特色班的招牌以吸引生源。对此，幼儿园表现得非常无奈：“我们也知道做游戏应该是幼儿园的基本教学内容，但是，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，搞得我们也没有办法。我们只能开一些特长班，让孩子多学习知识，否则幼儿园生源就会下降。” ?????? 5. 幼儿教育内容“小学化”。许多幼儿幼儿园提前学习超过年龄范围的知识，学前班盛行。在一项调查中，当问及“您是否会希望幼儿园提前教孩子写字、算术、拼音、甚至英语”时，97%的家长表示会；只有3%的家长表示不会。这种现象在现实中已出现不良后果： 当孩子对许多知识还没有感兴趣时就教授他们，等到他们真正该学的时候就会产生厌烦情绪，不利于知识吸收； ?????? 幼儿教师和小学教师的教育理念、教学方法等不尽相同。目前小学低年级的教学方法很多不适合儿童的心理年龄特点，而且不主动与幼教衔接；幼儿园为草草适应小学，违背了自身教育发展规律； ?????? 在幼儿时期就提前加压学习超过年龄范围的过程，会抹杀了孩子原由的天真、烂漫、个性和想象力，这样培养出的孩子多数会是“书呆子”，导致孩子的“知识消化不良”，到上小学时却失去了学习的兴趣。 ??????? 因此我们认为，过度关注学习，无疑是拣了芝麻，丢了西瓜，本身已经违背儿童身心发展规律，对儿童的损失是不可估量的：过于重视幼儿学习及智力发展而忽视社会性发展方面的问题，这是幼儿教育的畸形发展―――应该发展的没有得到发展，不该发展的强行发展。/B div 关注幼儿学习，但防范和抵制幼儿教育小学化倾向，还幼儿游戏权，让幼儿真正欢度幸福童年。 ?????? 幼儿的诚信发展，难道只需教师关注？ ?????? 在调查中，我们分析教师最为关注的30个问题中“孩子在家长面前和老师面前表现不一样怎么办”和“孩子撒谎怎么办”分别位列第11、14，关注人次93，占教师总数的69％，而在家长关注的问题中分别位列第38、59。在影响人的一生的品质中，诚信是非常重要的。而这两个问题都属于诚信范畴。 ??????? 有研究发现，幼儿对不同对象的诚信表现存在差别，表现为：幼儿对待家长的诚信表现最好，对待同伴的诚信其次，对待