新目标英语七年级册第五单元Unit5教学设计方案2.doc

案例名称 Unit5 Do you have a soccer ball? 科目 英语 教学对象 七年级 提供者 陈妍 课时 第一课时 一、教材内容分析 本单元主要谈论的是体育运动，包括运动物品名称、自己所喜欢的运动及原因等。本课时是本单元的第一课时，是一个基础内容，也是比较重要的一部分内容。本课时围绕“运动项目”这一话题安排了二个任务：一，认识运动物品名称。二、与他人谈论自己所拥有的运动物品。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能：1）能够听、说、读、写本课时的新单词tennis ball，ping-pong bat,soccer ball,volleyball,basketball,baseball bat. 2)能够听、说、读、理解本课时目标语言Do you have ……?及其肯定回答和否定回答，并且能通过与他人交流来确定物品所属关系。 2.过程与方法：1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。 2）通过pair work ,学会组织英语对话的方法。 3.情感态度与价值观：通过本课时的学习让学生体会到生命在于运动，从而热爱体育运动，保持一种积极客观的生活态度。 三、学习者特征分析 1.七年级学生虽然已经是以逻辑思维为主，但是水平还比较低，所以在教学中还是应该应用一些形象的教具来呈现课程内容。 2.七年级学生渴望社会、学校、家庭等能给与他们关注、尊重和信任，所以在课堂上尽量多鼓励，多肯定。 3.本课所谈论的话题sports在小学已经有所涉及，但是我们班学生大部分小学英语基础非常差，所以必须从零开始。但是本课所涉及到一般疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到，而且学生刚刚学过，记忆犹新，学起来应该相对容易。 四、教学策略选择与设计 1元音记忆法。在单词教学部分，教师自己示范单词读音或录音机示范单词发音。 2.顺口溜法。在目标语言教学部分，教师通过朗朗上口的顺口溜教学生记忆单词。 3.操练法。在单词、对话和听力练习中，组织学生用不同方法进行反复操练。 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体电教室 教学准备：PPT课件、单词卡片、录音机和磁带。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1.Greeting T:Hello,boys and girls How are you tody? T：I am fine too,thanks.(回答学生) S:Hi,Miss Zhang.I am fine,thank you.And you? 拉近和学生的距离，便于以后的教学。 2.Warming-up （热身） 打开PPT播放关于体育运动的歌曲 听，并且跟唱英语儿歌 歌曲节奏明快使学生以轻松愉快的心情进本课的学习。 3.Lead in (导入) 1）.创设情境 T:Boys and girls ,Ssy some names of ball games can you?. 2).导入新课 T：let us knouw aboutthem. What are they? Talk the sports you know with the partner . 创设运动会的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。 3.Persentation （新授） 呈现新单词,教学新单词 1.T：What is that? T：（出示单词卡）read after me ,soccer ball.采用元音记忆法，让孩子找出元音及其对应的元音字母，记住单词。 （出示PPT教学其他新单词。） 2.出示所有单词，经行大小声等游戏，让孩子在愉悦中完成对单词的记忆。 3.让学生打开课本，独立完成1a部分。并且完成之后马上站起，以组为单位，进行比赛。 Read after the teacher. 2.学生先读。然后经行单词记忆比赛。 3.打开课本完成1a部分。完成后马上站起。 用PPT和图片同时呈现、教学新单词，形象，生动。便于学习。 采用竞争的方式来完成练习，课堂气氛活跃，学生 有积极性。 目标语言教学 1.（出示PPT，体育教师的照片和体育老师的办公室） T:Whos he ?What can you see in the room? Ss:tennis ball ping-pong bat,soccer ball,volleyball, T:Is this your basketball?(指着体育老师的篮球问一个学生) S:No,it isnt. T:Do you have baske