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福建省生物学业会考
2011年福建省普通高中基础会考科考试省普通高中基础会考科考试ATP在能量代谢中的作用;说明光合作用以及对它的认识过程;举例说明影响光合作用速率的环境因素;进行叶绿体色素的提取和分离DNA分子结构的主要特点;概述基因和遗传信息的关系;描述DNA分子的复制;描述遗传信息的转录和翻译。
(3)遗传的基本规律
分析孟德尔实验的科学方法;阐明基因的分离规律和描述基因的自由组合规律;举例说明基因与性状的关系;概述伴性遗传。
(4)生物的变异
举例说出基因重组及其意义;举例说明基因突变的特征和原因;简述染色体结构变异和数目变异;举例说出生物变异在育种上应用的事例;关注转基因生物和转基因食品的安全性。
(5)人类遗传病
列出人类遗传病的类型 包括单基因病、多基因病和染色体病 ;举例说出人类遗传病的监测和预防;关注人类基因组计划及其意义。
(6)生物的进化
描述现代生物进化理论的主要内容;描述生物进化与生物多样性的形成;举例说出生物进化观点对人们思想观念的影响。
3.《生物3:稳态与环境》模块
(1)植物的激素调节
概述植物生长素的发现和简述生长素作用;列举其他植物激素;举例说出植物激素的应用价值。
(2)动物生命活动调节
概述人体神经调节的结构基础和调节过程;简述神经冲动的产生和传导;概述人脑的高级功能;描述动物激素的调节;简述动物激素在生产中的应用。
(3)人体的内环境与稳态
描述稳态的生理意义;举例说出神经、体液调节在维持稳态中的作用;描述体温调节、水盐调节、血糖调节;描述人体免疫系统在维持稳态中的作用;关注艾滋病的流行和预防。
(4)种群和群落
列举种群的特性;描述种群的数量变动;描述群落的结构特征;描述群落的演替。
(5)生态系统
描述某一生态系统的结构;分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用;举例说出生态系统中的信息传递;阐明生态系统的稳定性。
(6)生态环境的保护
描述人口增长对生态环境的影响;关注全球性生态环境问题;概述生物多样性保护的意义和措施;认同环境保护需要从我做起的意识。
五、考试形式
纸笔测试,闭卷。考试时间90分钟,试卷满分100分。
六、试卷结构
1.题型:单向选择题(四选一);非选择题。
2.题量及占分比例:选择题30题,占60分;非选择题7题左右,占40分。
3.各模块内容比例:《生物1:分子与细胞》约占40%,《生物2:遗传与进化》约占30%,《生物3:稳态与环境》约占30% 。
4.试卷难度:容易题(难度为0.8以上)约80%,中等难度题(难度为0.6—0.8)约10%,较难题(难度为0.4—0.6)约10%;全卷的难度为0.8—0.85。
七、题型示例
【例1】遗传信息是指 A.有遗传效应的脱氧核苷酸序列 B.脱氧核苷酸 C.氨基酸序列 D.核苷酸
答案:A。
说明: 本题目涉及“描述DNA分子结构的主要特点;概述基因和遗传信息的关系”中的知识;考查能否再认或回忆知识;要求属于了解水平 A ,是容易题。
【例2】下列对于生物体内自由水的叙述中,不正确的是
A.自由水是生物体的细胞代谢旺盛时含量最丰富的物质
B.自由水不发生化学反应
C.自由水为生物体内各种反应的环境
D.植物越冬时,自由水的含量比例增加
答案:D。
说明:本题目涉及“说出水和无机盐的作用”中的知识,考查能否辨认事实或证据,要求属于了解水平 A ,要求属于了解水平 A ,是容易题。
【例3】血红蛋白分子含四条多肽链,共由574个氨基酸构成,那么该分子中含有的肽键数应是
A. 570 B.573 C.574 D.578
答案:A。
说明:本题目涉及“概述蛋白质的结构和功能”中的知识,考查能否与已有知识建立联系,进行推断,要求属于理解水平 B ,是中等难度题。
【例4】下列图中,能正确表示一个种群在不受环境阻碍的状况下增长的是
答案:D。
说明:本题目涉及“描述种群的数量变动”中的知识,考查能否辨认事实或证据,以及能够表达自己的价值判断等,要求属于了解水平(A)和认同水平(E),是容易题。
【例5】使用普通显微镜的低倍镜观察细胞装片,在视野中已经看见了一个细胞的图象,但比较模糊不够清晰,这时应当采取的措施是
A.换用高倍镜 B.增大光圈
C.用粗准焦螺旋调节 D.用细准焦螺旋调节
答案:D。
说明:本题目涉及“使用显微镜观察多种多样的细胞”中的知识和技能,考查能否回忆知识,辨认事实,以及能否与已有技能建立联系,独立完成操作等,要求属于了解水平 A 和独立操作水平(D),是容易题。
【例6】达尔文的自然选择学说使生物学走上了科学的轨道。它揭示了生命现象统一性的原因是 。
答案:因为所有的生物都具有共同的祖先(或:因为地球上的生物均来源于原始生命)。
说明: 本题目涉及“描述现代生物进化理论的主要内容;探讨生物进化观点对人们
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