教师评课制度.doc

教师评课制度 篇一：听课评课制度 听课评课制度 为切实加强教学常规管理，实践学校“促进学生和谐发展”的办学理念，不断提高教师的教学能力和教学水平，强化教书育人意识，保证教育教学质量的全面提高和教学工作的顺利完成，特定听课评课制度。 一、听课制度 （一）听课人员全体任课教师（二）听课方式1、常规检查听课：（1）开学第一周听课 开学第一周有计划有组织的听课，听课前教务处将听课时间、授课教师、授课地点、听课人员等列成一览表以黑板的形式公布。（2）考前检查听课 期中和期末考试前，学校分管教学领导和备课组长深入课堂听课，了解教学进度，了解课堂教学情况，了解复习课的质量和效果。2、领导随堂听课 校长、教导主任进行随堂式听课，听课前一般不打招呼，直接进入课堂听课，随堂式听课能较好地了解课堂教学的真实情况。3、同行切磋听课 同一学科的教师围绕某一课题进行研讨、相互听课、相互促进、共同提高。4、师徒结对听课 根据青年教师拜师的有关要求，新工作的青年教师上课前要尽可能听指导 教师的课，通过听课将指导教师好的教学设计、教学方法、教学思路用于自己的教学实践；指导教师也要经常听青年教师的课，指导青年教师教学。5、校内视导听课 根据校内教学视导方案，在视导的一周时间内，参加视导的人员按要求听课。（三）听课内容 1、教学态度：按时上下课，备课充分，教案书写认真。 2、教学内容：包括以下几方面：透析重点难点问题的精辟性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达的准确性与生动性；思维逻辑条理的层次性和清晰性；知识应运的自如性和丰富性；板书的整洁性。 3、教学方法：理论联系实际的能力；教学方法的选择和运用的能力；使用教学媒体的能力。 4、教学效果：学生对所学知识的理解和掌握程度。 （四）听课节数 学校教学常规要求规定节数 二、 评课制度。 （一）评课的原则。1、谁听课谁评课的原则 每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡参加听课的教师都有义务和责任进行评课。 2、客观、公正、公开原则 评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价，做到知无不言，言无不尽。 3、听评结合，以评促学，以学促教的原则 听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者的目的都是为了提高教学质量。 （二）评课的方式 评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高，提高教学效果的目的 （三）评课的结果 根据听课的内容和评课的标准将听课结果分为A、B、C、D四个等级。 平 坝县 本听课评课制度寨 小 学 篇二：中学教师听评课制度 中学教师听评课制度 在我校资金紧张的情况下，搞好我校的教育教学，提高教学质量，不断地提高全校教师的教学水平，掌握更切合实际的课堂驾驭本领，只能更多地通过教师之间的互相听课、互相评课，互相学习来实现。通过听评课，从中汲取新的、技术含量较高的教育教学手段，融入到自己的教育教学之中，使自己成为教书育人的高手。通过教师的互相听、评课，让教师主动参与到教育教学的研究中来，并坚持学习专业知识，锻炼专业技能，钻研专业理论，并不断地应用于实践，提高自身的素质。为使此活动正常、有序地进行，特制定如下制度： 一、教师要提高认识，同学科开展听、评课活动；学校提倡不同学科的教师互相听课，以充实自己的业务知识与技能。 二、教师听、评课时，以教研组为单位，由教研组长统一安排讲课顺序及时间，全组教师按时参加听、评课活动。 三、教研组活动每学期至少8次，本组教师要按时参加，不缺席，做到人(来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:教师评课制度)人说课，人人讲课，人人评课，说出真内容，评出真亮点，达到双赢的目的。 四、听评课制度操作流程： 教师讲课安排表→安排讲课人及时间→听课→评课→教研组长总结→整理材料→存档 五、听评课要求 1、全校共六个教研组，即：语文组、数学组、英语组、文综组、理综组和音体美微组；期初安排好每位教师的讲课顺序、时间及主评教师。 2、每组每周只安排1人讲课，同周内评讲课人的课，确保活动质量。 3、听课后上交听课笔记，教务处检查并记录。 4、安排空余时间，利用至少45分钟（一节课）集中全组教师评课。 5、每次评课均有主评教师，其他教师要针对本节课与讲课教师交流自己的总结或看法，找出不足，互相促进。 6、评课时，评课教师找准问题，不重复评论，不能只说优点， 每次至少1人为主评教师。 7、听、评课时，全组教师要围绕本组校本教研课题去听去评。 8、每次教研组活动的说课材料、评课材料、活动记录等内容要全。 9、要求每个教研组活动时，本组教师不