教育技术领军人物思想研究.ppt

几十年来萧先生素以认真对事、诚恳待人、忠实厚道、平易近人深受人们爱戴，他在教育战线上几十年如一日，刻苦勤劳，兢兢业业，在我国电教研究和普及工作以及培养高层次电教人才等方面都做出了重大贡献。 南国农，男，1920年生于江西。他作为我国电教开拓者与奠基人，从理论和实践上树立起了“电化教育”这面旗帜，激励着一代代的电教人为之不断奋斗。 首先提出了以现代教育媒体研究与应用为核心的电化教育理论体系，得到了电化教育研究者的公认 致力于电化教育专业建设，为培养电教专业人才和宣传、推动我国的电教事业倾注了大量心血 创办《电化教育研究》杂志 深入研究，投入大量的精力对“教育传播学”进行深入系统的研究，主编了《教育传播学》。 南国农先生是我国电教界的光辉榜样,他的辉煌一生,使我们深深景仰,更值得我们认真学习。 -----何克抗 何克抗，男，1937年8月生，广东省大埔县人。1963年于北京师范大学物理系无线电电子学专业研究生毕业，现为北京师范大学现代教育技术研究所所长，东北师范大学荣誉教授（终身教授）。 李克东，男，l938年9月出生,广东新会人 1997年，《小学语文四结合教学改革试验研究》项目获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果奖二等奖。 桑新民籍贯江苏常熟，生于上海著名的未来教育专家，教育技术学，教育情报学的博士生导师。 祝智庭，浙江衢州人，早年学习数学，后转向计算机科学，80年代初投入教育技术领域，1996年从荷兰Twente大学获博士学位 。 回头望去，各位领军人物就像一座座灯塔，他们为这个年轻的学科指明了方向，也带着我们渐行渐远，他们的执着、认真、求实的态度深深地感染了我们！ 1 组建了华南师大未来教育研究中心。 教授，教育技术学博士生导师。南京大学教育研究院教育科学与管理系网络化学习与管理研究所所长。 人物简介 2 1994年在北师大创建“未来教育研究中心” 1995年任北师大教科所副所长 主要贡献 2 1995年受美国邀请，以“国际访问者计划”的身份，对美国进行教育专题考察，并被美国教育研究会聘为境外会员。 主要贡献 2004年3月作为教育技术学（数字媒体与知识工程）专业学科带头人调入南京大学 目前，中国大陆致力于教育信息化建设的一线杰出人才大都出自其门下。 2 主要贡献 1990年 祝智庭 6 1 人物简介 现为华东师范大学教授和教育技术学博士生导师，担任网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任，同时被聘任北京师范大学、南京师范大学特聘教授和博士生导师。 1 主要贡献 144 祝智庭 109 桑新民 164 李克东 203 何克抗 31 南国农 17 肖树滋 备注 研究项目 专著 论文 人物 成果 领军人物学术成果一览表 总结 * ——教育技术领军人物研究 仰望灯塔 1990年 人物简介 1990年 肖树滋 1 萧树滋，汉族，河北磁县人，1914年7月出生，2002年1月9日逝世。河北大学教育系教授，著名教育技术专家、新中国电教的开拓者和奠基人之一。 1 萧先生1943年毕业于西北联大教育系，1947年4月至1949年3月在美国哥伦比亚大学留学，获教育技术学硕士学位，毕业后，排除在美留居的各种诱惑和阻挠，毅然回到了祖国的怀抱。 人物简介 2 个 一 3 人格魅力 3 “做人、做学、做事，萧先生很成功。”“我以萧先生为榜样。” ——西北师范大学博士生导师南国农教授 人格魅力 “萧先生作为一名理论家、著名学者，没有一点傲气，平易近人，值得我一辈子学习，我们做理论研究工作的老同志、中青年同志一定要好好学习萧先生的为人！ ——上海外国语大学梅家驹教授 3 人格魅力 1990年 南国农 2 1 人物简介 解放 后，他与肖树滋一起到兰州参加支援大西北的教育事业行列，在西北师范大学开始了电化教育方法的实践，之后又开设电教课程，编写电教课程大纲，将取得的经验 向校外推广，并与肖先生一同创办了《电化教育研究》杂志。 2 主要贡献 对电化教育概念、理论、原则和方法体系的构建过程中的争论和评价，作出了理 论学术方面的权威论述 2 主要贡献 2 主要贡献 2 主要贡献 2 主要贡献 3 人格魅力 先生是一个“功、言、德、寿”神奇的结合。有人说，先生是史上最牛的博导，是身心和见识永葆常青的学者，其治学时间的跨度和深度，给我们带来巨大的心灵震撼，让我们知道这世上真的有一种风采叫奇迹。 ——钟志贤 3 人格魅力 何克抗 1990年 3 1 人物简介 1993年12月被国务院学位委员会批