小圣施威降大圣贾凤晔.ppt

靖边四中数字化自主学习课堂 LOGO 靖边四中“数字化自主学习课堂”公 开 课 授课人：贾凤晔 2015年12月 小圣施威降大圣 自学反馈·检测巩固 1.网络学习完成情况 2.心得分享 马露：孙悟空与二郎神的一番变斗是本文的神来之笔。 文章的主要内容可以概括为 :孙悟空与二郎神各自施展法术争斗的故事。 高宇：我从这节微课中知道了：这篇课文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇。最后，二郎神降服了孙悟空。 这篇课文中二郎神与孙悟空共争斗了八次。 自学反馈·检测巩固 自学反馈·检测巩固 3.网络检测题 指出下列词语中没有错别字的一组(　　)　 A. 贪得无厌? 木木樗樗???悠然自得 B.婷婷玉立????曲指可数????狼狈不堪 C.慢不经心????烟波浩瀚????神态温顺 D.安生立命????功勋卓著?????栩栩如生 自学反馈·检测巩固 3.网络检测题 B.亭亭玉立???? C.漫不经心???? D.安身立命??? 自学反馈·检测巩固 正音： 掣（ ）鹚 （ ）翎 （ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞 （ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 擎 （ ） 花鸨（ ） 木木樗樗（ ）蓼汀（ ） 窗棂（ ） 愕然（ ） 哪吒 （ ） 幌（ ） 提防（ ） 自学反馈·检测巩固 正音： 掣（ chè ） 鹚（ cí ） 翎（ líng ） 嗛（xián） 淬（ cuì ） 青鹞（ yào ） 鹭鸶（ lù sī ） 鹳（ guàn ）鳜鱼（ guì ） 鲂鱼（ fáng ） 撺（ cuān ）擎（ qíng ）花鸨（ bǎo ） 木木樗樗（ chū ）蓼汀（ liǎo tīng ） 窗棂（ líng ） 愕然（ è ）哪吒（ né zhā ） 幌（huǎng） 提防（ dī ） 自学反馈·检测巩固 大圣：孙悟空 小圣：二郎神 变 化 争 斗 法天象地 法天象地 麻雀儿 鱼鹰儿 现原身 土地庙 原身 原身 点评 饿鹰儿 大鹚老 大海鹤 鱼儿 水蛇 灰鹤 花鸨 二郎爷爷 合作互助·释疑解惑 梳理故事情节 合作互助·释疑解惑 1.课文连续写孙悟空八次变化是否重复？说说你的看法。 2.本文的故事情节有什么特点？  在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、动作、心理描写的句子，分析其人物形象。 示例：那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！” 赏析：这句话用到了神态描写、语言描写，表现了六兄弟的着急慌张，也从侧面反衬了孙大圣的沉着、镇定。 交流展示·拓展延伸 分析人物形象 纵观整部《西游记》，孙悟空留给我们更多的印象是个斗妖、斗魔、斗神的法力高强、无所不能的形象，但在本文中却狼狈不堪，处处受制，最后被擒，为什么会这样？ 反思小结·归纳提升 思考： 作业布置： 金庸、古龙为世人创造了一个刀光剑影的江湖世界，虽然他们构建的江湖是虚幻的，但不妨碍亿万民众对其痴迷、追捧，他们的江湖体系深深地渗入了中华文化之中。同样，从古到今，智慧的中国人民创造了一个个瑰丽奇幻的神话故事，构建了中国的神话体系，请同学们下来上网查阅中国神话体系的相关资料，感受中华文化的博大精深。 谢谢大家 靖边四中数字化自主学习课堂 LOGO