苏教版五年级下册美术全册教案.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 65 课题 近 大 远 小 教学内容通过观察自然界与生活中常见的景物远近变化、分析和讲解现象产生的原理，使学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，提高空间变现能力。 教学目标 1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实近大远小 2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力近大远小。教学重点通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。教学难点在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。教学准备1，放大课本中的范画2，做简易的取景框课时安排1课时教 学 过 程二 次 备 课一、导入? 同学们，你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上，有没有发现，近处的大，远处越来越小了，最后成了一个点。（是的）二、新授?? 1、（出示图片）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？（能）? 2、谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？（见到过）? 如：路边的电线杆、铁路轨道、长廊等。? 3、请同学们拿出取景框观察透视现象，发现透视规律近大远小。? 4、出示一张有代表性的图片，请同学们找出透视的消失点，在消失点上作一条水平线。? ??这条水平线就是视平线，是人的视点高低位置在画面上的反映。? 5、教师示范：选择书中的一幅为例，先从画中找出地平线、消失点，再画好几条典型的透视线，按近疏远密，近粗远细的规律处理，将物体的外轮廓简略的表现出来。 三、学生作业，教师巡回指导? 临摹书中的一幅画，能较好的体现出透视现象的特点，指导学生进行模仿，能使学生较容易掌握透视方法。四、作业讲评。 作业设计 板书设计 （场地设计）  课后反思  课题 快 乐 动 漫 （一） 教学内容学习?画卡通动物、人物教学目标1.认知目标：了解卡通动漫的基本知识及绘制、设计方法。 2.操作目标：用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格卡通画。 3.情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。教学重点用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。 教学难点学生能作个性化的卡通形象设计。 教学准备师：实物、范画、画报、图片等 生：彩色笔，勾线笔。 课时安排1课时教 学 过 程二 次 备 课 *说一说 介绍自己带的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。 *想一想 欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考： 1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？ 2）试以形象说明卡通形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。 3）卡通形象的颜色搭配如何？ *做一做 教师示范：以人物或动物、植物想象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形赋予其动作、神态给予其色彩）。 出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论： 1）你准备设计怎样的形象？ 2）你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添 教 学 过 程二 次 备 课加成自己更喜欢的卡通形象？ 学生设计一卡通形象或在原有卡通形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。 巡回知道时学生准备充分的卡通形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。 *评一评 评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。 *课外延伸： 利用自己设计的卡通形象参加校、社区等地的饿卡通大赛或展览。以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？  作业设计板书设计 （场地设计）  课后反思  课题 快 乐 动 漫 （二） 教学内容利用多媒体电脑进行动漫设计 教学目标 1继续了解动漫的历史、应用、创作方法和动漫符号等相关知识，夸张和变形 2通过电脑动漫基本方法的学习，能够举一反三，创作简单的电脑动漫作品教学重点运用动漫夸张和变形的特点进行电脑绘画教学难点运用动漫的基本方法创作电脑动漫作品教学准备教师准备：PPT，动漫范图、画笔等 学生准备：上节课的作业 课时安排1课时教 学 过 程二 次 备 课?电脑美术的多变性与设计技巧是学