《从百草园到三味书屋》学案和练习(含答案).docVIP

第1课 《从百草园到三味书屋》学案 【学习目标】 1、能掌握文中的生字词，做到读准字音，并熟练书写； 2、整体感知课文，理清文章脉络； 3、品味准确传神的语言，学习课文细致观察、抓住特点描述事物的写法； 4、结合生活体验，感悟课文的思想感情。 【知识链接】 百草园绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 《朝花夕拾》《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。朝花，即清晨带露珠，色香自然要好得多的鲜花，指鲁迅青少年时的事夕拾，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉夕时离奇和芜杂的心情。确凿菜畦?） 蟋蟀?缠络? 竹筛? 觅食?渊博鼎沸绣像? 锡箔赏脑髓盔甲蝉秕谷倜傥? 拗过去.（）人迹罕至（）?????敛在盒里（） 攒成小球（）高枕而卧（） 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了__个部分内容，先写_________，后写__________。 2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。其中第9自然段是_________。 3、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受 （? ）的百草园 （?? ）的三味书屋 课文探究 读关于百草园的部分，完成下面题目。 1、把这部分分为三层，写出各层的层意： ①_____________________②_____________________③_____________________ 2、仔细读第二段 基础巩固： 1、选出字形全对的一组（ ） A．觅食、轻捷、质扑、收敛 B．乘凉、监赏、啄食、缘由 C．书塾、消释、颠倒、鼎沸 D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬 2、认真体会下列语句，说说它们表达了作者怎样的思想感情？ ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 ____________________________________________________________________ ②Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! ____________________________________________________________________ 3.选择题。 （1）选出下面说法不正确的一项：　A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。　B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。　C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。　D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。　C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。　D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤_______着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有_______的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、 这段文字对百草园景物描写。 详写的是：__________________。略写的是：______ __________ _________。 2、文段写百草园采用了___________顺序。先是由_______到__ ______；再由________到__________。 3、这段文字的中心句是__________________。 4、这段文字运用了两种修辞方法是__________________，__________________。 5、模仿“不必说也不必说单是就”的句式写一段话。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、迁移拓展 临 窗 看 柳 ①今