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? 给高三复读生一双隐形的翅膀 高三复读，沉甸甸的字眼，沉甸甸的选择，是无奈，是奋发。 当看到学生张张复杂的表情，听着他们各种闷闷的私语，似感觉无形的压力网笼罩着自己。既然他们选择了这条艰辛之途来圆美好的大学梦，怎样给他们信心？怎样让他们变压力为动力？怎样让他们在200多天实现突破？我陷入深深的思索，摸索着不成熟的路。 精心设置教室文化?? 提供良好氛围 开学之初，我就把教室精心布置好。 先是墙壁，张贴标语。“播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”“错过太阳我不会哭泣，否则我将错过月亮和星辰”“心有多大，舞台就有多大”“一切皆有可能”“每天进步一点点，每天成功一点点”等这是标语，也是我对学生们的要求、启迪和鼓励，很多学生都把它们写在日记本扉页，甚至刻在课桌上。 二是注重黑板的运用。教室一般都用两个黑板。前黑板一般都是老师上课时才用其中一部分。晚自习和早自习绝大多数都闲着。我要求学生每晚自习在前黑板上写自己认为很重要的知识或观点。一天一人，内容不限。从开学一直坚持到高考前夕。(其实学生都是一块宝藏，只要肯开发。)每位学生都拿出自己的看家本领，或名言警句或唐诗宋词一首或哲理故事一个或试题新解法。不管字体好坏都用心去做，都想用自己的点滴力量给其他同学以展示或激励。后黑板老师一般不用，要用好。一部分用于写班级简报另一部分鼓励学生把自己的梦想、心得、顿悟大胆写上。开始很多学生不好意思写，慢慢的那里就成了交流的平台。到第二学期，学生积极踊跃的去写，对自我减压起到很大作用。当最后写上“老师，您辛苦了！我们永远记着您永远记着这个家____全体学生”我欣慰的笑了。 精心设计主题班会?? 培养良好学风 复读班班主任，除了抓好日常的班级管理，更重要的是引导好学生，能让他们摆脱压力的困扰，能找到适合自己的复习方法，能有持之以恒的精神。在繁多的教学工作之余怎样把这些做的更好？就要求班主任充分利用好每周班会时间。我也不拘一格，从学习方法、学习状态、日常生活、知识拓展等方面引导学生外，更多是打造学生一颗良好的心境。 一、前几分钟讲些（或让学生讲）笑话幽默或让学生唱歌，引导学生营造快乐心情。 常言说；快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。学生在繁重的学习中若能保持一分开心，更能激发学习积极性，学习效果会更好。除教导学生在生活学习中寻找美，增加自己的快乐外，利用班会几分钟时间，让学生通过笑话、歌曲放松。当全班多次齐唱《真心英雄》“把握生命里的每一分钟/全力以赴我们心中的梦/?不经历风雨怎么见彩虹 / 没有人能随随便便成功”和《隐形的翅膀》中“我终於翱翔用心凝望不害怕 / 哪里会有风就飞多远吧 / 隐形的翅膀让梦恒久比天长 / 留一个愿望让自己想像”学生既有了好心情也无形中增加了拼搏的动力。 二、精选内容，用活生生的事例给学生启迪。 每次班会前都从《读者》《视野》《意林》《青年文摘》等杂志上或网络、报纸上给学生选一两篇文章，让他们从别人的故事中领悟前进的动力或寻找自己的不足。《齐鲁晚报》上俞敏洪的《做一只爬上山顶的蜗牛》；《视野》上徐小平的《我也有一个功夫熊猫的梦》；，《读者》上约翰.库缇斯的《不是每个人都能穿拖鞋》；《读报周刊》上“名人路”赵本山、郭达、周杰伦、鲁迅等的艰辛奋斗历程，都给学生很大的震撼。让他们在泪眼婆娑中深深感触到任何奋斗道路都没有一帆风顺的，“困难是一张纸”。直到毕业，没有一个学生退缩，泄劲，班级学习氛围很浓。最后一次班会，当我把高考应注意的细节，高考后应多方增加知识，走上社会应当先成人后成才的要求说完，班里经久不息的掌声算是对这种方法的充分肯定。 精心撰写寄语和评语?? 经常触动学生 高三复习课，基本都是学案教学，而且考试是家常便饭。学案几乎天天发，试卷几乎周周有，在学案和试卷上不时的给学生寄语和评语，会起到事半功倍的效果。 为此，我经常从《世纪金榜》《视野》《名言录》上精选一些名句做寄语。如：“跪着虽然不能跌倒，但往往被践踏”，“通常我们受到的威胁不是我们的弱点，而是我们的长处”“拿望远镜看别人，拿放大镜看自己”都被学生抄在了摘抄本上。同时，每次大型考试，我认真改完试卷后，一定会在学生的试卷上有针对性的写上评语。有肯定有存在问题，有鼓励。一个学生在其父亲不幸出车祸去世后，曾萎靡不振，抱怨命运多舛。除了经常给他做心理工作，在试卷上写上“含泪播种的人一定会微笑收获”“上帝给你关上一扇门时，肯定会给你开启一扇窗”“困兽犹斗”等，慢慢的使他减少了痛苦，高考取得优异成绩。 率先垂范，以身作则，做学生的榜样 常言：为人师表.特别是班主任，跟学生接触多，老师的形象会对学生产生直接的影响。我身材较矮，而且左手拇指因为长神经纤维瘤，切除时手术失误而使拇指严重畸形，一般拿书、发试卷