全国新课标卷讲座稿(2012、3、10济南).docVIP

解析 揭秘 预测 对策 ——2012年全国课标卷文综政治命题规律与备考策略 山东省实验中学 张延平 cetezhengzhi@163.com 2012年3月10日 导 言 ●近五年高考命题坚持改革、渐趋稳定 ●高考命题存在着规律性 ●高中教学严重滞后于高考命题改革 ●高考复习沉湎于死记硬背和题海战术 ●跳出题海：科学备考的唯一出路 主 要 内 容 第一部分： 第二部分：政治命题特点与第三部分： 第一部分：㈤近三年全国课标卷高频考点一揽表 模块 知识点 经济生活 商品质量与使用价值、货币的职能、纸币与通货膨胀、人民币升值与汇率、价格与供求的关系、价格变动的影响、价值规律、影响消费水平的因素、消费反作用、我国基本经济制度、影响公司经营的因素、企业兼并与强强联合、维护劳动者合法权益、利率提高与投资理财、我国分配制度、社会公平、财政作用、个人所得税、市场经济、国家宏观调控、科学发展观、转变经济发展方式和产业结构优化升级、科技创新、对外开放 政治生活 国家性质、、2012年高考山东文综政治卷（一） 第二部分：全国课标卷政治学科命题特点及命题趋势 ㈠结构分析 ㈢命题特点及趋势 1、总体特点 1、重基础——试题突出对主干知识的考查 2、重能力——试题突出以能力为主的测试 3、重思想——试题关注学生情感态度价值观 4、重综合——试题尝试设问逻辑顺序的创新 5、重现实——试题关注时代及学生生活的情境 6、重选拔——试题合理分配难度实现选拔功能 2、具体特点、命题趋势 第一： ⑸践行课改精神，体现开放多元（重选择） ⑹试题由广度向深度考查（重思维）：哲学的微观化、图表题的内在联系性、设问的限定性。 大量的判断分析材料，其实是辨析题的变式 第二：把握试题的能力立意 （1）知识成为考核能力的载体 （2）重视学科思想方法，突出强调学科特有能力的考查 （3）强调综合能力，探究潜能，注重学习方法和学习能力的考查。 （4）推出部分社会化的试题，就是适合大龄考生的试题 （5）试题会更加灵活 2、高考试题以生活为主线，所以试题不是就知识来考知识，而是重在考生活，考知识的运用，尤其强调实用性。 （1）考核科目、试卷结构趋于稳定。 （2）知识、能力要求趋向实用性。 （3）逐步明确各题型的考核功能 （选择题中的漫画、主观题中的图表） （4）试题在增加学生的思维空间； （5）更加重视合理控制难度。 （6）适当加大试题的跨度，以适应各层次考生的需要。 3、高考对知识的处理方式 （1）高考试题和教材的关系：源于教材，又高于教材；题在书外，理在书内；答案依据教材，但更强调知识的整合。 （2）重点考察学科的主干知识；有些考点是年年考查。 （3）注意对各类知识的掌握程度：把握核心考点。 （4）高考试题中相当数量的题目是可以靠记忆得分的。 第三、材料题成为制约考生得分的关键题型。 非选择题在高考中继续占重要地位（得分低，制约高考成绩的最重要环节），但其命题将更加灵活多变。从形式上看，将充分利用热点材料和现实问题，给考生创设新情景，提供新信息，多角度、多方面地考查学生的知识和能力，开放性试题将会越来越多。从考查目标上看，非选择题仍然是考查学生能力的主要试题类型，主要考查学生分析问题、解决问题的能力。 5、加大试题的跨度，以适应多层次的考生。命题时采用分层命题的方式，将难点分散在各个题目之中，搭好大题的台阶。 6、试题的灵活性、多元化、选择题，对模式化的备考方式进行冲击。 利用开放性试题考查考生探究问题的能力。 选择性要求考生找到自己的特长并充分发挥。命题时增加问题的灵活性和选择性，备考时要追求适合考生的最佳答案，而不是正确答案。 7、利用评分标准拉开考生间的距离。 答案知识整合要求高，四个模块都较明显。教材整段原话的表述较少。进一步突显了能力立意。 获取和解读信息的能力（考什么）——审题过程 调动和运用知识的能力（答知识）——对接教材 描述和阐释事物的能力（如何答）——组织答案 论证和探讨问题的能力（如何答好）—组织答案 8、备考启示： 选择题的导向性要引起注意。 淡化所谓套路：不是不找规律，而不是依靠所谓套路。（例：政府线） 加强对学生自主学习能力与人文素养的关注。（例参证议政能力） 处理好知识死与活的关系。（例：五词四权） 加强整合知识，加强设问向知识转化。 敢于花时间在设问上，细细分析关键词，导语、设问指向，防止不知所云。 第三部分： ⑵考试审题不准确。 ⑶思路不清晰。学生不能根据试题所创设的“新情境”、提出的“新问题”，构建答题思路， ⑷表达不科学。 ㈡综上，考生在答卷中存在的主要问题可归纳为五个方面： 1.知识方面：对基础知识把握不准确，不全面、不牢固。 2.能力方面：审题能力，理解分析能力、应用能力以及逻辑思维和辩证能力不到位。 3.实