第二课 青青世界 教案.docVIP

第二课 青青的世界 教学目标： 培养学生学会细致的观察景物； 培养学生能抓住景物的特征来描写； 学会使用比喻、拟人等修辞手法让文章更加生动； 培养学生对大自然的热爱之情。 教学重难点： 1.培养学生能抓住景物的特征来描写； 2.学会使用比喻、拟人等修辞手法让文章更加生动。 第一课时 趣味导入 亲爱的小朋友，你们好！欢迎走进天作教育牙牙学语的课堂。 上课前老师有一组美丽的图片要与大家分享，请看（PPT） 多么美丽的风景啊！ 今天的课堂上，就让我们一起去领略祖国的大好河山吧！（出示课题） 导入：青青的世界，多彩的生活，树儿随风摇摆，美丽的花儿婀娜多姿，这些无不让我们感受到生活美的所在，今天要学习的李白的一句古语会给我们带来怎样美的体验呢？ 初读解疑 1、教师范读古语，教师正音 2、小朋友们将这句古语一起大声的读一遍。 3、小朋友们能根据下面的注解说说你对这句古语的理解吗？哪位小朋友大胆的说一说。（出示PPT） 清水出芙蓉，天然去雕饰。 【译 文】芙蓉出于清水，有大自然天然去雕饰。 二、学以致用 很久以前，河边住着一个姑娘。因为家里非常贫穷，所以每天都要去山上打柴，卖了柴来买生活用品。天刚蒙蒙亮的时候，她就起床来到河边，用清凉的河水洗了把脸，然后上山去了。露水打湿了她的头发，雾气给她的睫毛染上了湿漉漉的一层。有一天，她再次在河里洗脸的时候，水里的鱼儿全部聚拢了来，她感到很奇怪，就问：“你们怎么都来了？”一条最大最美的金鱼居然说话了：“因为你太美了。你那么勤劳，那么善良，于是我们给水施了魔法，可以让你的皮肤白嫩。”这时，露水和雾气们也讲话了：“你看你的头发乌黑油亮，你的睫毛又浓又密，因为大自然给了你灵气。姑娘忍不住仔细瞧了瞧水里的影子，纯洁美丽，真是 清水出芙蓉，天然去雕饰。 扩展延伸，写作勾连 想一想，还有哪些描写荷花的诗句？ 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 ——《采莲曲》唐·王昌龄 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ——《晓出净慈送林子方》宋·杨万里 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇； 相到薰风四五月，也能遮却美人腰。 ——《荷花》 清·石涛 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——《爱莲说》宋·周敦颐 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——宋·杨万里《小池》 2、PPT出示荷花图片，欣赏片段。 过渡：自然的才是最美的，真正的美是没有太多的修饰，就像这芙蓉，自然美丽！ 导入：自然的景色这么的美好，就让我们赶紧走进古诗里看看青青的世界吧！ 一、初读古诗，整体感知 老师范读古诗，（出示ppt）同学们要注意生字词的读音，对照下面注解根据自己的理解说说这首诗写的什么内容？ 古诗的内容：春光明媚，江山显得格外秀丽，春风吹拂，送来了花草飘香。泥土松软滋润，燕子戏飞，衔着湿软的泥土垒窝，一对对的鸳鸯安静地睡在温暖的沙滩上。 二、朗读与体味 同学们一起有感情的将这首古诗大声读一遍，思考： ①古诗描写了春天里的哪些景色？ 迟日江水丽，春风花草香。（出示PPT） 过渡：啊！温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！ ②诗中着重描写了春天里的哪些事物呢？勾画出了怎样的画面呢？ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（出示PPT） 过渡：瞧，冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。 这样的景象该是多美啊！让我们一起读出它的美吧！（再读古诗） 小结：你们的声音真好听，读出了春的活力，春的可爱。 第二课时 导入：可是春天也很淘气，它在和大家玩捉迷藏呢，人多力量大，让我们一起去找找它吧！（播放视频） 找春天 一、初读课文、整体感知 1、老师范读课文，学生标注段落序号和生字词的读音，找出不理解的字词。 2、学生自己读课文，思考： ①你们在哪里找到了春天？ 在课文中画出相应的位置，读一遍。 ②你们在春天里找到了什么？发现了什么？ 可引导学生以问答的形式进行： (小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ (早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 早开的野花一朵两朵，多像春天的眼睛啊！ (树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 树木吐出点点嫩芽，多像春天的音符啊！ ④解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，多像春天的琴声啊！ 二、细读、品析语言 带着对课文的初步