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高校垃圾针对性分类管理 赵义，钟静，李玉娟 （西华师范大学，四川省南充市） 摘要：高校垃圾分类处理虽然在全国已大力的提倡，但具体的落实却是少之又少。而日益严峻的垃圾危机，使我们不得不高度重视。高校垃圾分类回收处理可大幅减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，不但可以节约资源，还可以培养学生环境保护的意识。在此针对西华师范大学垃圾种类为例，进行垃圾针对性分类管理探讨。 关键字：高校；垃圾；分类；节约；意识 随着中国人口的增加，教育事业刻不容缓。而随着办学机构的与日俱增，学校对社会的影响是举足轻重。特别是全国各地高校的扩招，高校学生群体越来越庞大，而这庞大的群体产生的生活垃圾将是一个巨大的数字，加之当代社会人们的生活水平的提高，垃圾产量日益增多。面对问题，现阶段大多数高校任然是缺乏科学的管理体系和配套的处理处置技术，直接将学校生活垃圾未经处理处置而填埋于土壤中。虽然这样解决了现阶段的垃圾堆放问题，但随着垃圾的日积月累，本来我国土地资源比较紧缺，日后将没有垃圾填埋的地方，人们将生活在垃圾的包围之中。 对于高校垃圾处理控制，关键在于解决好垃圾的处理、处置与综合利用问题。而实践证明，校园垃圾的分类收集采用持续化的战略，走减量化、无害化、经济化道路有很大的必要性。这样既能解决垃圾污染的问题，又能实现废物的回收利用，实现其废物资源化的经济价值，为减少学校的开支提供良好条件，从而成为在教育成本投入的分担主体之一。所以采取这种持续的路线无论在保护环境，还是在经济节约方面都是一条具有很好效果的路。 高校垃圾种类调查 以西华师范大学为例，对校园、教学楼、宿舍、各机关单位、食堂区域进行实地调查，询问各区域的卫生清洁人员，并收集相关数据。对数据进行计算分析得出如图所示： 以上图中数据只表示出常规时期除餐厨垃圾和毕业生离校时期垃圾。从收集的数据计算分析可知，高校各区域的垃圾种类差异比较大，一般情况下呈现出校园垃圾主要以废纸和塑料为主；教学楼垃圾主要以废纸为主，附带学生早餐留下的一些废物；宿舍垃圾主要以废纸和食品塑料为主，及一些废布料，其也是全部垃圾的主要来源；各机关单位所产垃圾主要是废纸垃圾；食堂区域垃圾主要以食物垃圾和餐盒垃圾为主。 （针对餐厨垃圾和毕业生离校期间的垃圾的特殊性在分析设计中应另行讨论。餐厨垃圾在日常的生活中占绝大部分，在处理的时候也基本上采用垃圾回收利用于牲畜的饲料、食物；而毕业生离校期间垃圾废物有量大、种类多、种类固定的特点，针对这些特点学校再采取相应的短期措施进行处理。） 针对性分类回收模式 在进行针对性分类回收之前，必须要确定一种实用的分类方式，这关系到分类回收的成败。现阶段主要垃圾分类方式有 “源头细分类”、“源头粗分类”和“混合收集+集中分捡” 3 种方式[1]，垃圾分类的比较如下表： 分类方式名称 实施方式 优点 缺点 源头细分类 分别设废纸、金属、橡塑、玻璃、厨余垃圾、危险废物等几个独立的收集箱 分类效率高，不需后期分选 需要投放者付出较多劳动 源头粗分类 将垃圾按照可回收、 不可回收等大类收集，然后在分拣中心细分 易于实施 后期分选的工作量大 混合收集+集中分捡 垃圾混合收集，在分拣中心将可回收物质分离 不需改变垃圾收集现状 分选难度大、效率低，影响可回收物的品质 通过上表的对比分析可知，“源头细分类”的垃圾分类效率最高，后期劳动力的投入最少，回收成本最小而经济效益最大，该方法的不足是要求垃圾投放者具有较高的意识，且垃圾分类设施经费投入量大。但相对于其他方法要实用，具有较高采用性。因此，采用此方法，并加以改造实施。 2.1 高校垃圾分类整体流程 由上图可看出：高校内各区域和中转站均设立相关的负责岗位，岗位职能主要是监督和管理垃圾分类中存在的各种问题和相关事项的落实，以及各区域之间的负责人相互交流。各区域根据实际的垃圾种类情况实行自主分类，垃圾分别分类收集后，再集中转运到校内分类垃圾中转站，在中转站存储一定量垃圾后，由垃圾车分类运输到各种垃圾处理厂进行处理，从中将废物污染物妥善处理，并从中得到资源的循环利用，在节约资源、保护环境的同时，得以经济的循环收获。 2.2.1 校园垃圾分类回收模式 校园垃圾的种类比较繁多，在分类回收利用上存在很大的难题，但针对校园垃圾主要以塑料和废纸为主，进行三级分类方式，即“废纸+塑料+其他”的分类方式，尽量满足校园垃圾的分类。 2.2.2 教学楼垃圾分类回收模式 教学楼的垃圾中可回收成分占 75 %以上，可回收成分的收集为重点，采用“废纸+橡塑+废金属”的分类方式、分楼层收集的模式[2]。在适应的地方设置垃圾桶，并保证垃圾桶的总体周期容量（即在定期清理分类出来的垃圾时间段内，平均水平能够保证垃圾桶的容量足够容纳垃圾的产出量），便于垃圾丢放分类的正常进行。 2.2.