有利于教师专业发展地学校管理改进研究.pdf

摘 要 21世纪。我国基础教育改革进入一个以新课程改革为核心的转型时期。“教师专业发 展”一直成为当下教育理论与实践研究者的讨论焦点，成为国内外教师教育的主流话语 和共同趋势。在此背景下，教师专业成长成为每所学校工作的重中之重。本论文属于教 师专业发展的促进方式研究，侧重于从学校管理改进与教师专业发展的关系的角度，分 析教师专业发展存在的问题，提出促进教师专业发展的学校管理改进的主张。 本研究以个案研究为主要方法，将温州某中学作为个案，以内外因、主客观的辩证 关系，以及人的需要理论为基本指导思想，以该校现实的管理制度、举措为例，主要从 学校组织管理、评价机制、研修管理、教师主观等四个方面，分析指出当前学校管理不 利教师专业发展的因素。在此基础上，有针对性地提出有利于教师专业发展的学校管理 改进的思路和主张。 这些思路和主张的核心思想是，教师专业发展和学校管理关系密切，是一个矛盾的 统一体。教师主观因素对其专业发展的成效起着决定性作用；学校管理不利于教师专业 发展的根本问题，在于学校管理使教师的专业自主和自主发展受到限制；学校管理的改 进，要着力于转变、促进教师的主观因素；在市场经济条件下，转变和促进教师主观因 素变化的核心，是提升其职业道德和升华其职业价值观。 值得强调和说明的是，促进教师群体的专业化发展，是一个复杂的社会问题，并非 学校以一校之力能够完全解决和完成任务的。因此，有利教师专业发展的学校管理措施 改进的实效性，是一个不断实践、不断深化的命题。 关键词：教师专业发展；学校管理 Abstract Inthe21th ofthe reform basiceducationinour has intoa century,the countrygot transitionalwith ofnewcourse periodacore reform．‘'TeacherProfessional Development'’， themain and trendofthedomesticand topicCOmlTlOn teachershasbeenthefocus foreign betweentheeducationtheoriesandresearchers．Underthis Professional background,“Teacher beenthe of sch001．This to researchon the Development'’haskeypointevery paperbelongs the of teacher termsofthe between wayspromotingprofessionaldevelopment．Inrelationship school andteacher the of management professionaldevelopment，itanalyzed problems teacher and forwarda of theschool profes