课程设计--PLC16进制编程.docVIP

【课题】案例15 PLC实训案例：P10子程序-16进制增显 【目的要求】 通过P10子程序16进制增显(PLC)案例的教、学、做，要达到2个目标： ①初步掌握： P10子程序16进制增显的PLC控制技术、及相关指令。 ②培养：P10子程序增显电路的接线、编程、操作调试的动手能力。 【主要教学内容】 教与学： ㈠ PLC [P10子程序]预备知识 ㈡控制要求 ㈢梯形图程序→原理分析 ㈣实训步骤及内容 ㈤提问与小结 学与做： 1.写出PLC-P10子程序实训案例的实训内容(3图1表)及实训步骤；若你另有方案，请提供方案的梯形图程序. 2. 按照实训步骤在设备上接线、编程、操作调试。 【教学重点】 ①16进制数码显示：逢16进1。 　七段译码指令：SGED ②子程序调用指令：CALL 　子程序入口指令：P□□ 　子程序返回指令：SRET ③实训步骤：1接线→2编程→3调试。 　实训依据：3图(接线图、梯形图、因果图) 　　　　　　1表(指令表)。 【教学难点】16进制数码显示：逢16进1。七段译码指令：SGED 【教学方法】案例教学法 【教学手段】“多媒体 ＋ PLC实训设备”现场教学 【教学环节及组织】 PLC实训案例：P10子程序-16进制增显 意义： 多处重复的功能最好设计成子程序，以利于调试。 目的： 通过P10子程序16进制增显(PLC)案例的教、学、做，要达到2个目标： ①初步掌握： P10子程序16进制增显的PLC控制技术、及相关指令。 ②培养：P10子程序增显电路的接线、编程、操作调试的动手能力。 教与学： ㈠ PLC [P10子程序]预备知识 教学要点：掌握INC后缀有P和无P的工作方式不同点，同时也掌握目标操作数D20内容的变化。 ㈡控制要求 教学要点：抓住一位十六进制的增减变化关系。 (三)梯形图程序→原理分析 教学要点：根据接线图的连接关系，掌握Call指令调用子程序P10的过程，编写出对应的梯形图程序。 (四) 实训步骤及内容 教学要点：抓住“接线”→“编程”→“调试”三个步骤进行实训操作。发现故障时，要正确的作出判断并及时修改，养成这样的习惯对学生走向社会实践有很大的帮助作用。 ●P10子程序接线图及接线顺序 教学要点：根据控制要求能正确的接线，按照接线顺序同时采用不同的颜色分开，也便于我们今后检查、维修和调试。 ●接线回路（故障1 图解分析） ●梯形图程序译为指令表 教学要点：学生应能正确的把梯形图录入到计算机中，并转化为指令表，同时掌握梯形图转化为指令表的顺序关系。 ●P10子程序梯形图程序的录入步骤（图略） ●程序从电脑→编程电缆→写到PLC（图略） ●故障1 图解分析 教学要点：结合我院PLC实训车间的PLC面板，在上面能正确的完成接线与调试。在进行调试时，发现故障，自己要独立自主的完成排除与测试。 ㈤提问 位元件——X、Y、M、S 　　　——只能存放1个2进制位 字元件——D——由16个2进制位构成 位组——由4个连号的位元件构成 例：K1Y0——为1个位组 共4位， 　　由Y3Y2Y1Y0构成 位组联合 ——由1～8个连号的位组构成， ——可参与16位或32位运算 例：K2Y0——为2个位组 共8位， 　　由Y7Y6Y5Y4 Y3Y2Y1Y0构成 （六）小结 ①16进制数码显示：逢16进1。 　七段译码指令：SGED ②子程序调用指令：CALL 　子程序入口指令：P□□ 　子程序返回指令：SRET ③实训步骤：1接线→2编程→3调试。 　实训依据：3图(接线图、梯形图、因果图) 　　　　　　1表(指令表)。 学与做： 1.写出PLC-P10子程序实训案例的实训内容(3图1表)及实训步骤；若你另有方案，请提供方案的梯形图程序. 2. 按照实训步骤在设备上接线、编程、操作调试。 2 返回主程序? 子程序入口指针 P10子程序 指令表： P10 LD M8000 SegD D10 D12 MOV D12 K2Y0 sRet M8000 P10 子完 子始 [sRet] 运 输出译码结果 [MOV D12 K2Y0] 7段译码→D12 [SEGD D10 D12] 目标 (2个位组共8位) 源