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初三册Lesson One教案设计
一、教学内容
1.词汇 (略)。
2.功能:
1)复习已经学过的打招呼用语,并会实际运用;
2)学习以下问候用语:
Glad to meet/see you again.
3)学习并初步运用以下表示祝愿、祝贺的用语:
Happy Teachers'! Day
With our best wishes!
Good luck!Best wishes!
二、教具
录音机;自制教师节贺卡一张
三、教学步骤
1.复习 (注1)。
2.通过与前排学生的寒暄,引导出本课第1部分内容:
T: (与坐在前排的几位同学握手,并用英语打招呼或表示欢迎)
Hi,×××! ?
S:Fiue,thank you. And you?
T:l'm very well.Thank you.(转向另一位同学)
Hello! I'm glad to see you again.
教师富有表情地重复两遍,引导学生猜测这句话的含义,并通过分解
glad一词的读音,让学生猜测这个词的拼写形式。
3.准备放课文第1部分录音,板书听前提问( )
(注2):
1)Who are talking?
2) ?
听课文第1段录音 (一至两遍,学生不看书),指导学生回答黑板上的
问题。再听录音,学生打开书跟读,反复两遍。
教师讲解both一词用法以及 一句 (见
难点讲解2、3),组织学生两人一组,分角色练习表演对话,如果时间允许,
可请两至三组同学到前面表演。表演时,要求学生不能带书到前面去;要加
上必要的动作,如举手打招呼、握手等。
4.准备听课文第 2部分录音,教师口头提出听前提问 (Pre-listening
question):
What's the date?
听一遍录音,学生回答上述问题后,教师可启发大家9月10日这一天有
什么意义,继续提出问题:
1)How to say Jiao Shi Jie in English?
2)What does Ma Lili give Miss Zhao?
再听本段录音两遍 (注3),指导学生回答这两个问题。打开书,利用
书上的贺卡,讲解本课其他词汇。
5.指导学生归纳出在本课出现的有关表示祝贺、祝愿及应答用语,教师
应予以必要的修正和补充。
6.介绍如何制作教师节贺卡 (参阅课文注释)。
7.布置作业
1)抄写生词、练习朗读课文对话。
2)完成练习册习题。
3)动手制作教师节英文贺卡一张。
四、难点讲解
1.Teachers' Day.教师节。
表示有生命的东西的名词在其单数形式后加 “-'S”,构成名词所有格。
例如:
Lucy's coat露西的外衣
the boy's pen这个男孩的钢笔
但在以s结尾的复数名词后要加 ('),例如:
the students' books学生们的书
the girls' games女孩子们的游戏
教师节 (Teachers' Day)的表示法,属于第二种情况。
不以s结尾的复数名词后要加-'s。例如:
men's shoes男鞋
the Children's Palace少年宫
2.They're both fine,too他们两个人都很好。
不定代词both指 “两者都”,在句子中可作主语、宾语、定语和同位语。
例如:
1)Both(of them)are Young Pioneers.他们俩人都是少先队员。 (both
作主语)
2)A:I’ ?
B:I want both.
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