2012高考生物二轮复习各类型题解题技巧 专题三 创新题型课件.ppt

* 专题三 创新题型 题型一 STSE热点材料题 类型一 科学技术类 【例1】 美国《科学》杂志公布的2007年度科学研究 十大突破中，人类基因组个体间差异的发现位居榜 首。研究人员对数千名患病或无病个体的DNA进行 了对比。 （1）通过上述DNA对比，可以发现 基 因。 （2）如果研究人员测定了双胞胎或多胞胎的基因差 异，你推测双胞胎或多胞胎的基因是否一定完全相 同？ ，原因是 。 （3）科研人员已经发现与Ⅱ型糖尿病相关的基因，如果通过导入正常基因替换或抑制相关基因，从而可使病人免遭定期注射 之苦，这种治疗方法可称为 。 （4）2008年的汶川地震中，遇难者遗体的辨认过程采用“人性化的方法”，即只取遗体的一小片皮肤或头发进行鉴定。如图所示为某遇难者的DNA片段碱基序列图，下列各图为遇难者可能亲属的DNA片段碱基序列图，请认真比较这几幅图，你认为最可能为遇难者亲属的是 。 解析 对数千名患病或无病个体的DNA进行对比，能够发现致病基因。双胞胎有两种情况，一种是同卵双生，即由一个受精卵发育而来；一种是异卵双生，即两个卵细胞同时受精并发育成两个个体。同卵双生的 两个个体，由于来自于同一个受精卵细胞的有丝分裂，所以基因无差异。通过导入基因治疗糖尿病的方法，属于基因疗法。DNA片段碱基序列图中，最接近的可能是亲属。 答案 （1）疾（致）病 （2）不一定 如果是异卵的双胞胎或多胞胎，其遗传物质则不同 （3）胰岛素 基因治疗法（基因疗法） （4）C 解法总结 解决此类型题目，首先，要仔细读题，并从中提取出“有用”信息（如本题的有用信息为：人类基因组个体间差异、对数千名患病或无病个体的DNA进行了对比）；其次，要善于寻找并运用已学过的基本知识去分析和解释这些问题的实质、原理以及提出对这些问题的解决方案；最后，运用原理解题，并大胆地下结论，有可能所得出的结论与已有的认知是有冲突的，这也正是考查了学生的质疑能力。 类型二 社会热点类 【例2】 针对三聚氰胺的毒性，科学家做了如下实验：将实验猫随机分为2组，每组3只，实验组用含一定量三聚氰胺的饲料连续喂养30 d，并于饲喂后第6 d、9 d、15 d、23 d、30 d采血检查血清中三聚氰胺的代谢产物——肌酐（CRE）的变化。实验结果如图所示，请据图分析： （1）猫在饲喂含三聚氰胺的饲料 30 d后，肾脏的肾小管 管腔中出现晶体。由此可以推断，如果长期摄入一定量的 三聚氰胺，易造成该动物肾脏 。 （2）已知该动物的CRE正常值为：62~190μmol/L，分析 题图可知，实验到第 天，该项指标超过正常值。 （3）请写出实验中对照组的处理方法： 。该实验 中，每组用3只猫的目的是 。 （4）请你设计一个表格，用于记录实验数据。 解析 长期摄入一定量的三聚氰胺，有可能出现肾结石；分析题中柱形图可知，实验到第 23 天，CRE指标超过了正常值；从题干中“用含一定量三聚氰胺的饲料连续喂养 30 d” 可知，空白对照组的处理方法为：用等量的不含三聚氰胺的饲料连续喂养30 d。一般实验处理的对象不能太少，因为实验对象太少会因误差而影响实验结果。 平均值 3 2 平 均 值 3 2 平 均 值 3 2 平 均 值 3 2 平 均 值 3 2 对照组 实验组 1 1 1 1 1 第30天 第23天 第15天 第9天 第6天 时间 CRE 浓度 （μmol/L） 答案 （1）结石 （2）23 （3）用等量的不含三聚氰胺的 饲料连续喂养30 d 避免实验误差影响实验结果 （4） 解法总结 与食品安全相关的实验题 近几年，关于食品安全的问题不断出现。致癌物苏丹红加入到鸭饲料中，鸭子生出“红心”鸭蛋；因食用蛋白含量极代的劣质奶粉，婴儿四肢短小，身体瘦弱，脑袋偏大（俗称大头娃娃）；奶粉中掺入三聚氰胺来提高蛋白质含量，导致婴幼儿患上肾结石。这些与生物学有关的事件，在实验题中往往从以下两个方面考查：（1）物质毒性的探究性实验，如探究“苏丹红”是否可以诱导大鼠致癌；探究三聚氰胺是可以造成动物肾部结石。（2