【中小学】高一上下册Lesson 2 Reading and Thinking 1教学设计(6).docx

高一—人教版—英语—第二单元 WILDLIFE PROTECTION Lesson 2 Reading and Thinking (1) 教学设计 执教者：xxx (xxxxx中学) 主题语境：人与自然 授课时长：20 分钟 文本分析： 本课时的主题是“学习保护濒危动物”，阅读文本是一篇日志体的文章，以 第一人称的口吻讲述保护珍稀物种藏羚羊的故事，主要介绍了作者观察藏羚羊的 经历，羌塘自然保护区，藏羚羊曾经濒危的事实与原因，以及我国保护珍稀野生 动物藏羚羊的措施和取得的成就。文章立意为：人类只有改变自己的生活方式， 才能与自然和谐共生。 学情分析： 高一的学生已基本具备用英语获取和处理信息的能力，对于如略读和扫读等 的阅读策略也有所了解，但需进一步的提高。学生对野生物种保护有一定的了解， 在上一课时中积累了一些相关的内容和词汇表达，对“保护地球，与自然和谐相 处”这一话题能够有话可说。但要学生用英语进行思维和表达，还是有一定的难 度。 教学目标： 通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过略读和扫读，理解阅读文本的主要信息； 2. 了解文章的体裁和篇章结构； 3. 运用思维导图梳理阅读文本的信息。 教学重点： 帮助学生理解和梳理阅读文本的主要信息。 教学难点： 引导学生通过思维导图梳理阅读文本的信息和逻辑。 教学资源： 多媒体课件、教材 教学过程： xx 教学活动 设计意图 互动时间 Review xxxx 1 Review xxx reasons why wildlife is under threats and xxx measures taken to help xxxm. 通 过 回 顾 上 节课的内容， 激 活 学 xx 有知识。 1 min Lead-in xxxx 2 xxxx a picture of the map of the national nature reserves in China and introduce the Changtang National Nature Reserve.xxxx some descriptions of Tibetan antelope and ask Ss to guess what it is.Play a video clip about the Tibetan antelope and the Changtang National Nature Reserve and ask Ss what they know about them.Introduce some information about the Tibetan antelope and the Changtang National Nature Reserve.Introduce the learning objectives to Ss. 引 入 文 章 主 题，补充相关 背景知识，从 而更好地理 解文章。 3 min Pre-reading xxxx 3 Ask Ss to look at the title and the pictures, and make predictions about the meaning of the title, the main idea of the text, and the writing style. 锻 炼 学 生 利 用图片、标题 等 信 息 预 测 文本内容、体 裁的能力。 1 min While-reading Step 4 Guide Ss to read the text quickly and ask them to match the main idea of each paragraph. 培 养 学 生 快 速 阅 读 和 分 析 xxx 大 意 的能力。 2 min Step 5 Guide Ss to read for specific information –Read paragraph 1 and 2 to find out the reason why the writer visited Tibet and what the writer xxxxxxxxx.Read paragraph 4 and find out what happened to the Tibetan antelopes before.Read paragraph 5 and