关于教师专业发展的几点思考-《中国教育技术装备》(2010年14期).docx

龙源版权所有 关于教师专业发展的几点思考作者：张义聚来源：《中国教育技术装备》2010年第14期 在基础教育改革的形势下,关于教师的专业成长问题引来越来越多的关注。教师的专业成长与发展,是教师生命成长的重要内容,是教师职业幸福感的重要来源,是一所学校可持续发展的重要保障。笔者认为,教师的专业成长需做好以下几方面的工作。 1 培养教师的职业幸福感,促进教师心灵的成长 教师的专业成长内容,首先是教师职业道德的发展。师德是一个教师的立身之本,教师应加强职业道德的自我教育与提升,与时俱进,言传身教,身体力行,以职业道德的提升来促进教育教学质量的提高。教师应当做到走进课堂的时候,不仅仅带着知识,还带着整个生命进入课堂,和学生情相融、心相通,和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。 2 找准切入点,抓实各抓手 教师专业成长不能只停留在呼喊口号的层面上,教师专业化发展不是某个人单独的事情,需要教育行政部门、学校、教师本人携手并进。 2.1 丰富校本培训形式,提供多元发展空间 1)自我、自主发展式培训。教师专业发展的个性化需求日渐突出,针对不同教师间的差异,通过“规划+学习+反思”的途径,开展自主发展培训。制订专业发展规划,先要分析自我、认识自我,找到自己最擅长的领域和专业发展方向。还应考虑到社会、学校和学生的需求,将教师个人目标与学生的需求联系起来,体现出学校愿景。 2)群体驱动、同伴互助式培训。学校应重视备课组、教研组、课题组建设,组建和谐团队,建立學习型组织,搭建···试读结束