《程序设计基础》课程教学大纲.docx

《程序设计基础》教学大纲 一、课程概述 课程名称 程序设计基础 英文名称 Fundamentals of Programming 课程性质 专业必修课 课程代码总学时 72学时 理论40学时+实验32学时 学分 3.5 开课学期 第一学期 先修课程 适用专业 网络工程 开课单位 计算机与电气工程学院 二、课程简介 程序设计基础是网络工程专业学科的基础课程。它既是学生接触的第一门程序设计类课程，又是诸多后续专业课程的基础，是建立计算思维的主要课程。C语言兼有高级语言和低级语言的特点，程序运行效率高、运算符和数据类型丰富、结构化控制语句功能强、可移植性好。通过本课程的学习，使学生理解和掌握结构化的编程思想和编程方法，掌握C语言的程序结构和语法规则，具备程序设计的能力，培养学生使用计算机解决实际问题的能力。同时，结合课程中所承载的育人功能和蕴含的思政元素，培养学生的“工匠精神”。 三、课程目标 本课程教学目标是使学生掌握程序设计语言的主要构成，理解程序设计的基本思想掌握程序设计的基本方法，具有初步的编程能力和一定的计算思维能力。 课程目标1: 掌握程序设计的三种基本结构，理解算法的概念和评价标准，理解结构化程序设计的思想，使学生具备根据特定需求制定方案以及基本软件设计的能力，为今后复杂工程问题中的关键环节进行有效分解打下基础。 课程目标2:理解函数在程序设计中的重要作用，并掌函数的调用方法，熟练运用构造数据类型和循环结构进行较复杂的程序设计，为学生具备识别复杂软件的关键问题的能力打下基础。 课程目标3::掌握工程文件、外部变量等对程序的扩展掌握指针作函数参数、返回值以及指针与链表等内容，结合文件存储，将C程序进一步扩大应用范围。使学生具备复杂软件设计、开发与测试的能力。 四、课程目标对毕业要求指标点的支撑 表4-1 课程目标对毕业要求指标点的支撑 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2 3 1工程知识 1.1能够用数理科学和计算机科学的语言工具描述计算机应用领域复杂工程问题的表达； √ 2 问题分析 2.1能运用相关科学原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节和技术要素； √ 5使用现代工具 5.1掌握计算机应用领域的常用设计工具、开发工具、测试工具以及信息检索工具，并能理解其局限性； √ 五、教学内容、实施方法和手段 表5-1理论教学内容与进度要求 教学章节 小节内容 要求 具体要求 学生成果 课程目标 学时 一、程序设计、C语言、算法 (1)程序设计和C (2) 算法语言 认知 1.计算机与程序、程序设计语言 2.C语言的产生和发展 3.简单的C语言程序的基本结构 4.运行C语言程序的步骤和方法5.程序的三种基本结构 6.算法的表示方法 能够在运行环境下对简单的C语言程序进行编辑、编译和调试运行；够用流程图或N-S图表示常见的问题的解题步骤和方法 课程目标1 2学时 二、简单的C程序——顺序程序设计 (1) C语言中数据类型、常量及变量 认知 1.C语言中的关键字和标识符 　 2.数据类型 3.四种不同类型的常量的表示方法 4.变量的声明及初始化　 能够在C语言程序中对待处理问题中的各类型的数据进行正确的描述 课程目标1 2学时 (2) 运算符与表达式 理解 1.算术运算符与表达式 2.赋值运算符与表达式 3．关系、逻辑、条件运算符和关系表达式 4.表达式中数据类型转换 能够在C语言程序中对待处理问题中的对数据的算术运算和赋值运算进行正确的表达 课程目标1 2 (3) 数据的输入输出 理解 1.数据输入输出的概述 2.字符数据的输入输出　 3.格式化输入输出 4.顺序结构程序设计举例 能够使用输入输出函数实现数据的数据输出，能够运用顺序程序设计方法解决实际问题。 课程目标1 2学时 三、选择结构程序设计 (1) if语句程序设计( 2) switch语句及选择结构综合程序设计 分析 1. 单分支if语句 2. 双分支if语句 3. 多分支if语句 4. if语句的嵌套 5. switch语句 能够在C语言程序中对待处理问题中选择问题的合理的使用if语句进行描述能够选择合适的选择语句，运用选择结构程序设计方法解决实际复杂的选择问题 课程目标1 2学时 四、循环结构程序设计 (1)三种循环语句 认知 1. while循环语句的格式及使用 2. do- while循环语句的格式及使用 3. for循环语句的格式及使用 能够使用三种循环语句描述简单的循环问题 课程目标1 2学时 (2) 几种循环的比较和循环嵌套 分析 1. 三种循环的比较 2. 循环嵌套的格式和执行流程 3. 循环语句的应用 能够对循环问题进行循环流程分析，并选择合适的循环语句将其实现 课程目标2