辽宁师范大学地方课六年级下册人与自我教案.pdf

《人与自我》教学方案 一、 整合学科：与《科学》、《魅力辽宁》学科进行整合。 二、 课时安排：六年级《人与自我》每学期为8课时，完全重合的 内容以《科学》、《魅力辽宁》学科教学为主。 三、 注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合。 序 课题 与其它学科教材重复内容 号 1 我崇拜的人 正常授课 2 面对选择 正常授课 3 轻松考试 正常授课 4 多彩的梦想 正常授课 5 告别童年 正常授课 6 体温脉搏表健康 与《科学》学科中《我们的生长发育》完全重合 7 小外伤巧处理 正常授课 8 网络交友须谨慎 正常授课 教 案 设 计 课题 1. 我崇拜的人 课型 新授 课时 一课时 教 学 1．知道盲目追星的危害,学会将追星的动力转化为努力的动力。 目 2．会用健康的心态追星，正确选择崇拜的对象。． 标 重点 辨别健康与不健康的追想的心态和行为。 难点 正确选择崇拜的对象，并能把崇拜转化为前进的动力。 课 教 多媒体课件 前 师 准 学 通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 备 生 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.播放课件：导入新课 课件视频资料 进入学习情境 2.揭示课题 学生进入学习情境 一、 情境 一、情境屋 导入 1. 进行小调查活动， 培养学生自主学 便于了解学生追星的 试着说一说 习、合作交流、口语 情况。 表达的能力。 2．教师启发学生思考 全班学生回忆，说 崇拜的人是谁？崇拜 说自己心中崇拜者。 的原因是什么？ 二、探秘营 二、 1.出示一年级的一个 探究 孩子如何追星的。 看图片说一说 学习 了解追星的益处 2. 小组讨论 和危害。目的在于让 （1）你怎样看待女孩 学生在辩论中进一步 的“追星”行为？ 的思考。那些事错误 （2）盲目“追星”给 小组讨论，说出自己的 的追星行为，并引以 女孩的家庭、生活带来 想法。 为戒。 了哪些危害？