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第一届九江中小学心理健康教育教学 优秀论文评选活动总结报告 一、活动组织情况 首届九江中小学心理健康教育教学优秀论文评选活动由九江市教育科学研究所举办，是 在2015年九江市中小学心理健康教育课程观摩活动基础上的拓展与延续，是一次学术成果 展示与评比活动。 本次活动于2015年9月20日发文启动，征稿截止于2015年10月25日，11月、12 月组织评审。活动得到九江市各教育单位的积极响应与支持，共收到32个单位组织推荐的 83篇参评论文。大局部组织单位对所申报资料纸面稿和电子稿的整理，进行了详细的归类, 清晰明了。 二、评审组织情况 评审工作是在教科所领导指导下严肃认真、紧张有序的开展。 (1)评审主导思想和评价标准 评审主导思想:鼓励广大心理健康教育教育工作者在实际教学与心理健康教育工作实践 基础上，进行总结思考和文字概括提炼，提升理论水平。 评价标准：主要从论文学术水平、应用价值和撰写质量三方面进行综合评估。 获奖论文的总要求：选题恰当，观点正确，符合教育教学开展的方向，有作者独立的观 点与见解，对心理健康教育工作与心理健康教育教学开展具有一定的启发性、实用性和借鉴 价值。条理清楚，文字流畅，论述完整。文献引用科学合理。 其中，一等奖作品，除了要求内容研究深入，有突出的创新性、前沿性和指导意义外, 还要求论证充分严谨，行文规范流畅，文字精练。二等奖作品，要求内容具有新颖性和充实 性。 (2)评审结果 3个奖次的获奖比例分别设置30%、40%和30%。评审结果，使我们欣喜地看到，涌现 了一批具有先进性、方向性和代表性的高水平学术佳作，深刻地反映了广大心理健康教育工 作者对心理健康教育教学与工作开展新理念、新方法、新技术、新模式的深入探索与思考, 反映了与时俱进的时代精神和敬业精神，深刻表达了心理健康教育工作的开展，为心理健康 教育教育改革开展、学生心理健康水平提高，以及人才素养的提高做出积极贡献。同时，文 稿也一定程度地反映了我们工作中存在有待改进的问题和今后参评需要注意的问题。 三、本届论文作品的几大亮点： (1)论文内容的具有较强的实践性 大多数作者能够结合心理健康教育工作实践进行总结概括与理论提。如吴芳菲老师《留 守也要有春天一从积极心理学的角度看留守》、殷梦婕老师《积极倾听一探寻错误目的的心 理动机》等，都十分注重口常实践工作的点滴积累和思考，整理出值得借鉴推广的丰硕成果。 陈全花老师《培养自己读懂孩子》、张赤英老师《倾听“学困生”的呼声》都立足于学生, 从学生的角度来探索学生的声音。 (2)心理健康教育理念更清晰，技术与方法研究更深入 许多优秀论文中闪现着熠熠生辉的先进心理健康教育思想、理念与新课程改革学生观, 有深入的探索与实践。如罗萍老师《浅谈教学改革中良性心理暗示对学生的影响》，撰写深 刻，思路明晰，对学生学习行为独到见解。杨丹老师《压抑者的点探测记忆双任务研究》， 实验操作十分细致,探究深入,充分反映出杨丹老师对心理实验操作方法、技能一丝不苟、 精益求精的钻研精神。 (3)选题立意覆盖面广 出现了多篇关于国内外心理健康教育工作比拟思考的文章，如徐萍萍老师《农村小学学 困生心理健康问题及辅导策略研究》、张君《浅析外来务工人员子女的心理教育对策》、张 龙凤老师《浅谈小学生心理健康教育》等，都具有国内的心理健康教育先进理念，对当前心 理健康教育工作方法、模式、内容等进行细致的比照与深刻的反思，并积极探索。 (4)论文水平切合当地开展实际 虽然市直学校在此次评比中表现较为优秀，但遥远地区、农村地区，亦涌现出能紧密结 合当地实情深入思考的好稿件。如湖口县特校邹小红老师《特殊儿童心理健康教育点滴体 会》、陈芳琴老师《浅谈离异单亲家庭学生的心理问题及心理教育》、吴荣升老师《让后进 生重拾自信》等对问题有深刻的剖析和切实的改进。 此外，此次论文作者队伍人员充实，层次丰富。除了大多中青年、中高级教师外，作者 群中还涌现了局部重点中小学校长、资深教研员、高学历的年轻教师，使活动的视野更开阔, 内容更丰富充实。 、今后需要完善的问题 （1）坚持原创性，杜绝抄袭 文献要合理利用参考，不要盲目无节制地引用。学术不端比对要求文献引用覆盖率在全 文总字数30%以下。 （2）实践效果，实证表达。 要引导作者立足于实践，结合当地实践、自身工作实践进行反思与总结。但凡结合教育 教学实际撰写的论文都需要用研究的视角，将在实践研究中表达出来的实际效果反映在论文 之中。实践效果常常是支持论点的重要论据，真正的研究要通过实证研究、量化研究、前后 比照研究来验证实践的效果。 （3）注意撰写体例与质量的提升 局部文章往往以经验总结报告型、课题研究结题型等方式呈现，往往讲成绩，而不突出 研究过程和思考，不注重理论提炼，今后应注意改进。 （4）真情实切，表