《3用分数表示整体的一部分》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《用分数表示整体的一部分》教案 教学目的 1、联合详细事例,经历用分数表示部分占整体的几分之几以及与他人沟通的过程。 2、进一步认识分数的意义,会用分数表示部分占整体的几分之几。 3、积极参与教学活动,愿意与他人沟通并能清楚表达自己的思考过程。 教学重点 理解1个对象与整体的关系,会用分数表示部分占整体的几分之几。 教学难点 理解1个对象与整体的关系,对分数的意义又进一步扩展。 教学过程 一、兴趣小组人数问题 1、师生讲话,引出版法兴趣小组的事例,让学生仔细读题,找到什么信息。 想一想,然后教师引导学生思考,能够把谁看作单位1?是书法兴趣小组的17名同学, 那么1名女生占兴趣小组人数的几分之几?想想, 沟通议论后找同学回答。 1名女生占兴趣小 组人数的 1,则8名女生占兴趣小组人数的 8。 17 17 2、提出问题:男生人数占兴趣小组人数的几分之几? 提示男生有多少人,然后让学生沟通后剖析结果。鼓励学生自己回答。男生人数:17 8 9 9 17 二、天气情况 1、察看某地6月份前半月的天气情况,说一说从表中能够获得什么信息?如一共多少天, 晴天、阴天、雨天各有多少天。 一共有15天,晴天有6天,阴天有4天,雨天有5天。 2、提出相关分数的问题 学生提出不同的问题,让全班沟通解答。 重点是让学生知道把半月 (15天)看作了单位 1,其中1天占这半个月的1。再剖析每种天气都有几天,就能回答,晴天、雨天、阴天的 15 天数占这半月的几分之几。 ( ) ;晴天的天数占这半个月的 ( ) 阴天的天数占这半个月的 ; ( ) ( ) ( ) ; 雨天的天数占这半个月的 ( ) 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 你还能提出相关分数的其他问题吗? ( ) 比如:阴天和雨天一共的天数占这半月的?等等。 ( ) 三、稳固练习 练一练1、察看图片,数一数一共多少只动物,每种动物有几只,在提问并回答。 练一练2、3、让学生独立达成填空,并找人回答,说一说怎样想的,怎样算的。 练一练4、有一定得难度,让学生察看三角形和长方形从直观上有什么联系。鼓励学生 用自己的方法判断。教师能够指导共同得出结果。四个三角形可拼成长方形。然后根据长方 形能够分红四份,每份就是一个三角形,进而,三角形的面积相当于长方形面积的 1。 4 讲堂总结:今天你收获了多少? 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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