《172探究电动机转动的原理》教案新部编本1.docx

《172探究电动机转动的原理》教案新部编本1.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档付费后,不意味着付费购买了版权,只能用于单位或个人使用,不得用于商业用途(如:【转卖】进行直接盈利和【编辑后售卖】进行间接盈利)。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《17.2探究电动机转动的原理》教案 【教学重点】 ①通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都相关; ②直流电动机的能量转变。 ③从头掌握科学探究法来研究新问题。 【教学难点】 通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都相关。 【教学目的】 知识与技术: ①认识通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流及磁场的方向都相关系,认识磁场对通电导线的力的作用规律。 ②初步认识科学与技术、社会之间的关系。 过程与方法: ①经过察看拆装简单电动机的实践过程,认识电动机的两大组成部分,并学习用合理简 化的方法对事物进行剖析。 ②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程,进一步熟悉科学探究过程的主要环节。 情感、态度与价值观: ①培养学生着手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣,感觉成功喜悦。 ②经过思考物理知识怎样转变成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。 【教学器材】 教师:U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型,教学课件。 学生:U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池(2节)、金属支架、硬纸板和电动机模型。 【教学方法】 根据实际需要可采用多种教学方法,如:实验演示法、自主学习法、协作学习法、议论 法。 【教学过程】 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师活动学生活动说明 课前活动 多媒体展示、电力机车、汽车、欣赏图片,感觉电气化初步领略电气化对现代 电梯、风扇、冰箱等各样电动玩具。带来的方便。文明社会的促使作用。 让学生知道这些靠电转 察看电动机的组成,知 导入新课 动的机器都少不了一个重要 道电动机的最主要的两部 课件展示播放图片中的几种 的设施──电动机。 件 机械的构造示意图,暗示电动机的 学习在科学研究的过程 (转子和定子) 地点,分拆电动机。 中,对繁琐事物进行简化,是 (磁体和线圈) 一种常用的思路和方法。 讲解新课 实验演示电动机转动起来。提 思考是什么带动机械 经过设问,激发学生探究 出问题:电动机转动的原理是什 转动的? 电动机转动奥秘的兴趣。 么? 提示回想奥斯特电生磁的实 引导学生思考,培养学生 验,用课件展示奥斯特实验的过 回想奥斯特实验,进行 的逆向思维能力。由学生自己 程、结果及实验装置图。引导学生 逆向思维,猜想问题的结 提出问题和猜想,再由猜想去 进行逆向思维:磁体对电流有没有 论。小组议论解决问题的办 寻找考证猜想的实验方案。 从 作用?(即磁体产生的磁场对电流 法并议论实验的方案和实 学生自己提出的问题出发, 可 有没有力的作用?)怎么样去考证 验中可能出现的情况 把学生的注意力吸引过来, 而 你的想法。 且他们察看的目标也更明确。 由学生猜想、议论得出“导线 多点时间让学生议论, 并 在磁场中有没有受到力的作用”的 提出他自己的见解。不能单由 实验方案,出示演示实验仪器,并 察看实验现象。 教师一味地“灌”,自己把实 演示实验考证学生的猜想。写出实 验演示一下就简单完事。 验结论。 提出“通电导线在磁场中是不 思考问题,并提出自己 由学生自己总结,培养学 是永远向一个方向运动”的问题让 的想法,察看导线运动的情 生总结概括的能力。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 学生持续猜想,然后按照学生的猜 况。总结实验结果,思考并 让学生理解一个正确的 想演示实验,考证他们的想法。 着手考证自己的想法。 判断不单要有理论依据还要 最后让学生将看到的实验现 用实验来证明。 象总结获得:通电导线在磁场中受 到的力的方向和电流方向、磁场方 向相关。 在总结以上实验的基础上,启 发学生思考:把一个通电线圈放在 实验,察看实验现象。 学生经过探究实验和总 磁场里,线圈会怎样运动?指导部 表达实验的现象并加以总 结实验结论,查验了自己的判 分学生做好“简略电动机”的实验, 结。 断。 其他同学察看。说明实际的电动机 课后思考问题,提出自 在学生学习后提出问题 就是这样工作的。并提出疑问(如 己的想法。 并给他们思考的空间,这样容 何让电动机一直转动下去?)为下 易引发他们探究的兴趣。 一节课做铺垫。 最后师生共同总结,布置作业。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

您可能关注的文档

文档评论(0)

187****3657

相关文档

相关课程推荐