《16开发新能源》教案新部编本.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《16开发新能源》教案 一、教学目标 （一）知识与技术 能勇敢地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。 （二）过程与方法 1、能经过试验考证谁制作的太阳炉效果最好，比较说明新能源的开发和利用的优点和 不足。 2、能剖析出太阳炉转变能量的过程，举实例说明什么是新能源。 （三）情感态度与价值观 能正确地评论自己和别人开发新能源的计划书。 二、教学重点 剖析出太阳炉转变能量的过程 三、教学难点 勇敢地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。 四、教学过程 （一）导入： 见过微波炉吧谁能说说它是怎样工作的？我们今天就来剖析出太阳炉转变能量的过程。 （二）学习新课： 活动1：能源比较 1、教师解说开发新能源的原因，激发学习兴趣。 2、出示新能源如太阳能、生物质能源、天然水合物、核能的图片。指导学生认识新能 源的种类；从可否重生、到环境的影响、开发技术要求的高低等几个方而认识新能源的特点。 3、布置学生查阅资料，认识更多的新能源，将自己收集到的新能源记录在教材第 75 页表中并剖析其特点。 4、组织学生围绕“新能源的开发和利用将给我们带来哪些利处？”进行小组议论。鼓 励学生课后持续关注新能源开发利用的最新动向，尤其是在开发利用中波及到哪地新技术、 新材料和新设施．收集有关资料，成立有关专栏，定期与同学分享。 活动2：制作太阳炉 1、作品引领，激发兴趣。出示太阳炉模型，让学生察看是什么样的，由几部分组成。 2、解说太阳炉的功能——它能够将阳光集中在一点，获得很高的热能，用来烧水、做 饭等。 3、掌握方法。指导学生掌握制作太阳炉的基本方法和技术要点。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1）介绍制作太阳炉的材料，其中光明的铝箔是制作太阳炉重点性的材料。没有铝箔能够用镀有铝膜的包装袋（盒），如牛奶纸盒（袋）、饮料包装盒或水银镜等代替。 2）解说制作太阳炉的方法： ①太阳炉的形状和大小要根据材料和需要来定。能够是长方体、正方体，也能够是圆柱 体，一般将盒子的上面做成斜面这样便于接受阳光； ②划线时用刀背或剪刀背沿线划一次，目的是为了便于弯折，也能够用刻刀划半刀，具 有同样效果； ③将铝箔抹平，亮面朝外铺在纸盒内，是为了取得更好的反光效果，如果将铝箔做成一 个伞面，反光效果可能会更好； ④在纸盒的外面包上不同的材料是为了保温。一般采用热的不良导体，如棉花、泡沫塑 料、纸等。 3、设计与创作。学生根据方法提示，根据自己的创意，设计制作太阳炉。提示——使用剪刀、刻刀时要注意安全，不要伤着自己或他人。 4、实验观察。课下将盒子的斜面向着太阳放在阳光充分的地方，这样能够获得更多的 太阳能。将盛水的杯子放进盒内，用塑料纸蒙在盒口上面，是为了保温和增温。用温度计观 测水的初始温度，然后每隔10分钟观察一次水的温度，并记录下来。 5、剖析使用太阳炉的优点和缺点，并说一说其在工作过程中能量是怎样被转变的， 6、议论：太阳炉能为我们做哪些事情。 7、沟通评论。选择合适的时间，组织学生展示制作的太阳炉；沟通各自的实验方法及 实验结果，想办法调试，改良自制的太阳炉。 活动3：畅想新能源的开发 1、解说：太阳能取之不尽，用之不断，清洁无污染，但它最大的弱点就是受时间的限制太强，科学家们研制出一种称作“变色龙”的物质，战胜太阳能这一弱点。谁想知道“变色龙”是一种什么样的物质？又是怎样吸收和释放太阳能的吗？ 2、阅读“科学在线”，认识其中的奥秘——“变色龙”最大的优点是，当阳光充分时．经过变色来吸收储蓄太阳能，当没有阳光而需要太阳能时，它能够经过变色释放太阳能。这就 战胜了太阳能的利用受时间限制的弱点。开发利用新能源重点是开发研制像“变色龙”那样 的材料或设施，进而有效地储藏和释放来自太阳的光能和地球内部的热能。 活动4：小结——畅想新能源。 （1）畅想的重点是设计开发某种材料，设施或动植物能够吸收储藏太阳能或地球热能， 并能按照人们的需要实时地释放能量。 （2）参照“科学在线”和教材第78页的资料或其他开发利用新能源的资料，设计开发 利用新能源的方法。 （3）将小组畅想的结果整理填写在教材第78页“开发新能源计划书”中。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰