《16开发新能源》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《16开发新能源》教案 一、教学目标 (一)知识与技术 能勇敢地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。 (二)过程与方法 1、能经过试验考证谁制作的太阳炉效果最好,比较说明新能源的开发和利用的优点和 不足。 2、能剖析出太阳炉转变能量的过程,举实例说明什么是新能源。 (三)情感态度与价值观 能正确地评论自己和别人开发新能源的计划书。 二、教学重点 剖析出太阳炉转变能量的过程 三、教学难点 勇敢地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。 四、教学过程 (一)导入: 见过微波炉吧谁能说说它是怎样工作的?我们今天就来剖析出太阳炉转变能量的过程。 (二)学习新课: 活动1:能源比较 1、教师解说开发新能源的原因,激发学习兴趣。 2、出示新能源如太阳能、生物质能源、天然水合物、核能的图片。指导学生认识新能 源的种类;从可否重生、到环境的影响、开发技术要求的高低等几个方而认识新能源的特点。 3、布置学生查阅资料,认识更多的新能源,将自己收集到的新能源记录在教材第 75 页表中并剖析其特点。 4、组织学生围绕“新能源的开发和利用将给我们带来哪些利处?”进行小组议论。鼓 励学生课后持续关注新能源开发利用的最新动向,尤其是在开发利用中波及到哪地新技术、 新材料和新设施.收集有关资料,成立有关专栏,定期与同学分享。 活动2:制作太阳炉 1、作品引领,激发兴趣。出示太阳炉模型,让学生察看是什么样的,由几部分组成。 2、解说太阳炉的功能——它能够将阳光集中在一点,获得很高的热能,用来烧水、做 饭等。 3、掌握方法。指导学生掌握制作太阳炉的基本方法和技术要点。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1)介绍制作太阳炉的材料,其中光明的铝箔是制作太阳炉重点性的材料。没有铝箔能够用镀有铝膜的包装袋(盒),如牛奶纸盒(袋)、饮料包装盒或水银镜等代替。 2)解说制作太阳炉的方法: ①太阳炉的形状和大小要根据材料和需要来定。能够是长方体、正方体,也能够是圆柱 体,一般将盒子的上面做成斜面这样便于接受阳光; ②划线时用刀背或剪刀背沿线划一次,目的是为了便于弯折,也能够用刻刀划半刀,具 有同样效果; ③将铝箔抹平,亮面朝外铺在纸盒内,是为了取得更好的反光效果,如果将铝箔做成一 个伞面,反光效果可能会更好; ④在纸盒的外面包上不同的材料是为了保温。一般采用热的不良导体,如棉花、泡沫塑 料、纸等。 3、设计与创作。学生根据方法提示,根据自己的创意,设计制作太阳炉。提示——使用剪刀、刻刀时要注意安全,不要伤着自己或他人。 4、实验观察。课下将盒子的斜面向着太阳放在阳光充分的地方,这样能够获得更多的 太阳能。将盛水的杯子放进盒内,用塑料纸蒙在盒口上面,是为了保温和增温。用温度计观 测水的初始温度,然后每隔10分钟观察一次水的温度,并记录下来。 5、剖析使用太阳炉的优点和缺点,并说一说其在工作过程中能量是怎样被转变的, 6、议论:太阳炉能为我们做哪些事情。 7、沟通评论。选择合适的时间,组织学生展示制作的太阳炉;沟通各自的实验方法及 实验结果,想办法调试,改良自制的太阳炉。 活动3:畅想新能源的开发 1、解说:太阳能取之不尽,用之不断,清洁无污染,但它最大的弱点就是受时间的限制太强,科学家们研制出一种称作“变色龙”的物质,战胜太阳能这一弱点。谁想知道“变色龙”是一种什么样的物质?又是怎样吸收和释放太阳能的吗? 2、阅读“科学在线”,认识其中的奥秘——“变色龙”最大的优点是,当阳光充分时.经过变色来吸收储蓄太阳能,当没有阳光而需要太阳能时,它能够经过变色释放太阳能。这就 战胜了太阳能的利用受时间限制的弱点。开发利用新能源重点是开发研制像“变色龙”那样 的材料或设施,进而有效地储藏和释放来自太阳的光能和地球内部的热能。 活动4:小结——畅想新能源。 (1)畅想的重点是设计开发某种材料,设施或动植物能够吸收储藏太阳能或地球热能, 并能按照人们的需要实时地释放能量。 (2)参照“科学在线”和教材第78页的资料或其他开发利用新能源的资料,设计开发 利用新能源的方法。 (3)将小组畅想的结果整理填写在教材第78页“开发新能源计划书”中。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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