《Unit4SeasonsLesson26》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan Unit4Seasons Lesson26 教案 教学目的 言技术 1)能听懂,会,与:favorite,season,spring,summer,beach,planttree,to gotothebeach. 2)能达成听力任,正确有关季的情况。 3)能熟地运用句型“Whydoyou??/Ican?/Myfavoriteseasonis?”行有关季信息的沟通。 言知: 1)学会有关季描绘的句子,能在生活中熟运用。 2)能初步表达自己于某西的喜。 情感度,学策略与文化意:(1)敢于开口,表达中不怕。 2)能新学的内容行和。 3)能在境中理解中西言表达方式的不同。 教学重点 Whydoyoulove句型的表达 Gotothebeach的与运用 教学难点 season的音 favorate的拼写 各个季的活的 教学用具 教准与本有关的片,件,音机与像。 教学过程 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan Step1:Warm-up Greeting.师生用英语互相问候。 教师引导大家议论喜欢欣欢的季节,以及在春天,夏天喜欢做的事。熟悉单词 spring,summer. Step2:Presentation Leadin (1)Getsomeinformationofthetext.(获取文章内容的部分信息)。 教师引导学生认识图片中人物所处的情况,比方在什么季节干什么事情,再试着用英 语来描绘。 设计意图提早将重难点内容在头脑中预习一遍,惹起学生学习为接下来的内容的兴趣。 2)Read Myfavoriteseasonisspring. Whydoyoulovespring? Icanplanttreesinspring. Myfavoriteseasonissummer. Whydoyoulovesummer? Icangotothebeachinsummer. 设计意图目的性强,帮助学生初步存心识地感知课文,提高搜寻重点信息的能力。 Listen,lookandmatch(听录音,看图片,达成匹配) Let'ssing Springisaseason. Toplanttrees,toplnattrees. Summerisaseason Togotothebeach. 再次朗诵对话,教师能够经过这一环节认识学生那些句型还不够娴熟,然后加以练习。 Step3:Practice. Readandact.(学生看着课件上的信息,一边看,一边用英语表达) Myfavoriteseasonissummer. Icangotothebeachinsummer. 学生根据自己的情况达成句子。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan Myfavoriteseasonis. Whydoyoulove? Ican. 3.Makeasummary. T:Whatdidwelearnthisclass? 教师和学生一同总结本科时所学的知识,先由学生自由讲话,然后教师总结。 Step4:Homework 让同学们自己和同伴一同练习对话,分别扮演不同的角色。 练习用自己的话写简洁的小短文来描绘自己都做了什么吧。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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